您的位置： 专家智库 > >

李生

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：江苏省盐城中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇学生心理
  • 1篇演示法
  • 1篇设计教学
  • 1篇生心
  • 1篇数学复习
  • 1篇数学概念
  • 1篇听课
  • 1篇听课反思
  • 1篇最近发展区
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇竞赛课
  • 1篇几何概型
  • 1篇教学
  • 1篇光芒
  • 1篇复习

机构

  • 3篇射阳县教育局
  • 3篇江苏省盐城中...

作者

  • 3篇王克亮
  • 3篇李生

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
提升高三数学第二轮复习效益的实践体会被引量：4
2018年
目前，很多学校把高三数学复习分为三轮，一轮重基础，二轮抓重点，三轮搞模拟．其中，第二轮复习通常是在第一轮纵向顺序复习的基础上，以专题的形式进行横向扫描，深化提高，以期突出重点．那么，如何做可进一步提升第二轮复习的效益呢？经过多年的实践与反思，笔者有以下一些体会．
李生王克亮
关键词：数学复习高三
立足“最近发展区”设计教学的策略初探——从“几何概型”竞赛课中获得的启示被引量：1
2012年
苏联心理学家维果茨基认为，学生有两种发展水平：一是学生的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的学生心理机能的发展水平，如学生已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平，表现为“学生还不能独立地完成任务，但在教师的帮助下，在集体活动中，通过模仿能够完成这些任务”．这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”．
李生王克亮
关键词：最近发展区几何概型设计教学学生心理心理学家
让直观演示也散发出理性的光芒——“直线与平面垂直(1)”的听课反思被引量：3
2013年
前苏联教育学家叶希波夫说过：＂为了使学生能够明确而又深刻地认识和掌握那些构成每个学科内容重要部分的概念、法则和规律,就必须把它们建立在十分丰富和明确的具体材料基础之上.＂很多数学概念与结论往往比较抽象,所以需要我们借助直观演示法来实施教学,即教师运用直观教具、影像或图形等加以说明和解释,使学生通过观察获得知识.毫无疑问,直观演示具有较强的直观性,能够帮助学生理解较为复杂、难以想象的概念和定理等.但如果我们花费了较多的时间与精力来准备与操作,
李生王克亮
关键词：演示法光芒数学概念
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0