杜惠蓉
- 作品数：41 被引量：183H指数：8
- 供职机构：四川文理学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目四川省教育厅重点项目四川省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程理学轻工技术与工程更多>>
- 案例教学在高师学生课堂教学技能培养中的应用被引量：9
- 2005年
- 教学案例可给师范生提供生动丰富的问题情景,通过对这些具体的、丰富的课堂教学案例的学习和体验,可以处理好师范生在学习教育教学原则和方法中,理论与实践严重脱节,没有感性认识,生搬硬套教育教学原则的现象,使训练师范生教学技能的课堂变得生动、丰富并拉近训练课堂和实际教学的距离。
- 杜惠蓉
- 关键词：教学案例案例教学高师学生教学技能
- 超声波法提取淫羊藿中淫羊藿苷工艺研究被引量：3
- 2013年
- 对超声波辅助提取淫羊藿中淫羊藿苷进行研究,以淫羊藿苷为考察目标,系统考察了超声波频率、乙醇浓度、超声提取时间、料液比四个因素对提取效果的影响。通过正交实验初步确定最佳提取工艺条件为:90%乙醇,超声波功率900 W,提取时间60 min,料液比1∶20。
- 王辉刘长路杜惠蓉吴狄
- 关键词：淫羊藿淫羊藿苷超声波提取
- 电子级磷酸的生产工艺及发展现状被引量：5
- 2014年
- 电子级磷酸常用于高精度、大规模集成电路以及精密电子元器件等生产过程中的清洗以及蚀刻阶段。随着各类高精度电子元器件的更新换代速度加快,对电子级磷酸控制微粒的要求也更高。已经工业化的MOS以及BVI级磷酸已经实现了工业生产,但是更加精细化的电子级磷酸市场依旧在发达国家垄断下,进口依赖度高,我国尚未有相应的工业化生产线,配套的检测设备以及分析方法也不甚健全。本文主要介绍电子级磷酸生产工艺及其市场应用,同时对电子级磷酸工业化发展战略进行了分析。
- 陈安银杜惠蓉高尚芬杨莉
- 关键词：电子级磷酸生产工艺
- 试析化学教学中隐性课程的结构与开发利用被引量：3
- 2004年
- 化学教学中的隐性课程是化学课程的有机组成部分,隐性教育素材对培养学生的科学态度、科学精神、科学方法具有重要的作用。化学教学中的隐性课程分为三个层面:化学教材层面、化学课堂教学层面以及化学课外活动层面。
- 杜惠蓉
- 关键词：隐性课程化学教学隐蔽性
- 导师制教育实习模式的探究与实践
- 导师制教育实习模式是有目的、有计划、有组织地对师范院校学生进行的，贯穿在各学期的分阶段的实践形式。本文试图通过对“导师制教育实习模式”的内容与途径、价值及意义、实践探索三方面进行全面梳理，以期构建适应时代需要的教育实习模...
- 杜惠蓉
- 关键词：高等师范课堂教学
- 文献传递
- 一种半发酵川木瓜保健酒及其生产工艺
- 一种半发酵川木瓜保健酒及其生产工艺，属饮料酒及其酿造方法。本发明以低度蒸馏酒先行浸渍提取川木瓜得浸渍原酒，再对川木瓜滤渣进行发酵得发酵原酒，再以浸渍原酒勾兑发酵原酒得本发明产品。本发明的有益效果是通过这种半发酵的方法制得...
- 杜惠蓉魏伟蒋锡兰毛怀彬
- 文献传递
- 乙醇-盐-水-5-Br-PADAP体系中萃取分离测定钌被引量：8
- 2005年
- 研究了在硫酸铵存在下,5-Br-PADAP乙醇体系中Ru(Ⅲ)、Pd(Ⅱ)的萃取行为以及乙醇溶液的分相条件,讨论了影响萃取率的各种因素,实验表明:85℃水浴中,pH5.5～6.5内,该体系中Ru(Ⅲ)可完全被乙醇相萃取,但室温下,pH1.0～7.0内,Pd(Ⅱ)萃取率可达100%,而Ru(Ⅲ)不能被萃取,因此可实现Ru(Ⅲ)、Pd(Ⅱ)混合离子的定量分离,同时建立了钌的测定方法.pH5.80时,乙醇相中Ru(Ⅲ)-5-Br-PADAP配合物的表观摩尔吸光系数约为1.081×105L·mol-1·cm-1,Ru(Ⅲ)含量在0～8.00μg/10mL内符合比尔定律,检出限为0.012μg/mL.该法用于混合样中钌的分离测定,结果满意.
- 杜惠蓉
- 关键词：钌5-BR-PADAP硫酸铵萃取分离乙醇
- 魔芋葡甘聚糖在生物材料领域的应用研究进展被引量：21
- 2005年
- 在介绍葡甘聚糖特性的基础上评述了魔芋葡甘聚糖在固定化载体、亲和层析载体、生物膜材料、外科医用材料及药物缓释材料等生物材料领域的应用研究进展,指出了葡甘聚糖在生物材料领域应用研究中尚需解决的问题和潜在的应用前景。
- 杜惠蓉王碧
- 关键词：魔芋葡甘聚糖生物材料
- 偶氮氯膦Ⅲ滴定法测定万源龙潭河温泉水钙含量
- 2013年
- 建立了在pH=10的氨一氯化铵缓冲介质中，偶氮氯膦Ⅲ作指示剂，EDTA滴定Ca2＋的分析新方法，测定了万源龙潭河温泉水钙含量，与常用K—B指示剂和铬黑T的对照实验结果表明，该法终点变色敏锐、易于观察、重现性好、简易、快速、易于普及。
- 高尚芬陈安银杜惠蓉
- 关键词：泡椒凤爪双氧水分光光度法
- 新课程条件下有效教学的策略探讨被引量：21
- 2004年
- 新课程条件下,有效教学的策略应该从促进学生发展的角度出发,关注学生的个别差异,关注学生的学习策略、学习方法,关注学生的全面发展,以自主学习、探究学习、反思性学习为主要学习方式。
- 杜惠蓉
- 关键词：有效教学反思性学习
