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林曼
作品数:
4
被引量:48
H指数:1
供职机构:
浙江师范大学
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合作作者
任俊
浙江师范大学教师教育学院
詹鋆
首都师范大学教育学院
刘迪
浙江师范大学教师教育学院
李瑞雪
浙江师范大学教师教育学院
彭年强
浙江师范大学教师教育学院
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2014
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以积极力量为核心的心理健康行为模型研究
2014年
积极力量是指一个人在认知过程、情感过程和意志过程中表现出来的稳定的心理倾向。培养学生的积极力量能有助于提高学生的主观幸福感,提升他们的心理健康水平。个性化的积极力量能驱使学生表现出相应的积极行为,帮助学生用积极的方式看待世界。
林曼
任俊
关键词:
教育实践
利他是直觉还是自控的结果?共情情境下的利他行为研究
人类生活人际关系复杂的社会中,即使出于纯粹的利他考虑,也可能因此获得可观的利益。而为了更长远的利益,一个聪明的利己主义者也可能表现得大公无私、舍己为人。人是一种社会动物,“利他”和“利己”在人类的生存过程中都有重要的进化...
林曼
关键词:
利他行为
本能行为
文献传递
好人可能做出坏行为的心理学解释--基于自我控制资源损耗的研究证据
被引量:48
2014年
一些平常表现很好的个体为什么会在一些特定场合做出坏行为?本研究旨在检验自我控制资源对人行为的影响。实验1使用stroop任务产生自我损耗来操纵被试的自我控制水平,观察独裁者任务中的好行为(利他行为)是否受自我损耗的影响。结果表明,与无自我损耗组被试相比,自我损耗组被试表现出更少的好行为,并且明显地低于公平水平而趋向利己(坏行为)。实验2比较了自我损耗个体的公平准则启动、利己启动和无启动三种条件,观察独裁者任务中的好行为(利他行为)是否受不同启动类型的影响。实验结果发现,同样处于自我损耗状态的被试,被启动公平准则的被试与无启动和利己启动的被试相比,前者在独裁者任务中表现出更少的坏行为,表明公平启动会减少自我损耗个体的坏行为。
任俊
李瑞雪
詹鋆
刘迪
林曼
彭年强
关键词:
利他行为
以积极力量为中小学生的心理健康护航
2014年
我国的学校心理健康教育从20世纪80年代起步,至今取得了很大成就。但是,传统诊治式的心理健康教育较多关注学生的心理问题,较少关注学生积极心理品质的培育以及对学生成功的指引。这种以问题导向为主的教育实践在一定程度上束缚了我国学校心理健康教育工作的服务对象与工作范围,并限制了其在学校教育中所能发挥的作用。
林曼
关键词:
学校心理健康教育
心理健康教育工作
护航
积极心理品质
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