柴畅
- 作品数：23 被引量：60H指数：5
- 供职机构：浙江长征职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划杭州市社科规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 跨境电子商务平台在线交流话语的文体特征分析被引量：4
- 2016年
- 跨境电子商务平台在线交流话语是电子商务发展国际化的产物,是一种新电子媒介的话语形式。文章以82,673个词的跨境电子商务平台在线交流的真实案例话语为语料,进行定量和定性分析。从语体特点、词汇特点、对话结构及句子表达特点以及副语言暗示缺乏的弥补策略等方面分析跨境电子商务在线交流话语的文体特征。
- 柴畅
- 关键词：话语文体特征
- 高职国际商务类人才核心素养提升路径被引量：1
- 2020年
- 国际商务人才培养是我国教育的重要任务之一。随着高职扩招工作的进展,高职的生源越来越复杂,如何培养有文化自信、核心素养高的国际商务类人才成为各高职院校人才培养的重要内容之一。在分析并指出目前高职院校国际商务人才培养的误区基础上,提出构建文化自信视域下提高国际商务人才核心素养的提升路径。
- 杨成青柴畅
- 关键词：文化自信
- 基于目的论的跨境电子商务在线产品推介的翻译被引量：3
- 2018年
- 本文以翻译功能学派的代表理论——目的论为理论,研究目的论指导下的跨境电子商务平台在线产品推介这一新兴商务文本的翻译,分析跨境电子商务在线产品推介文本在词汇、句法、修辞等方面的特征,并提出其翻译策略,拓宽和丰富应用翻译学的研究范畴体系,同时促进跨境电子商务的发展。
- 柴畅
- 关键词：目的论产品推介文本特征翻译策略
- 外语教学中的文化教学被引量：5
- 2008年
- 语言离不开文化,文化教学是外语课堂教学的一部分。本文试图综合文化教学领域的一些内容,并涉及最近的有关语言和文化教学的一些方法实践。最后将阐明:为获得有效的学习,在第二语言课堂中进行文化教学是必要的。
- 柴畅
- 关键词：外语教学文化文化教学方法
- 混合式教学模式下高职院校教师专业发展探析被引量：5
- 2018年
- 本文分析混合式教学模式下教师工作的特点以及角色新变化,同时采用定量分析与定性分析相结合的方式,对来自12个高职院校的60名高职教师进行调查,调查高职教师的现代信息技术的知识和技能、信息化教学的情感态度以及对信息化培训的态度和倾向。分析调查结果,并提出强化信息化的教育理念,提高信息化素养和信息化教学的能力,建立信息化教学制度等混合式教学模式下高职教师的发展路径。
- 柴畅
- 关键词：混合式教学教师角色
- 合作原则在跨境电子商务平台在线交流话语中的应用
- 2016年
- 跨境电子商务在线交流话语是一种新的话语形式。本研究基于Grice的合作原则及其4个准则,以真实的跨境电子商务在线交流案例为语料,分析合作原则在跨境电子商务在线交流话语中的应用,并提出跨境电子商务在线交流的策略。
- 柴畅
- 城市国际化背景下特色商业街区语言景观研究:以杭州为例被引量：3
- 2021年
- 语言景观是塑造城市形象、凸现城市品质、彰显城市国际化水平的重要途径之一。杭州是国际著名旅游城市,特色商业街区是杭州的人文符号,构成最具特色的城市名片。选取杭州最具特色的5条商业街区——河坊街、运河商业街、湖滨国际商业街、南山路、南宋御街,从语码分布、官方标牌和私人标牌、语码取向等来解读语言景观的话语建构模式,分析其背后的语言权势和文化权势,探寻双语或多语景观的译写问题,构建国际化背景下未来城市语言景观的创设策略,为其他城市提供可以借鉴的参考。
- 柴畅
- 关键词：特色商业街区创设策略
- “一带一路”倡议下高职应用型跨境电商语言人才培养机制探究被引量：20
- 2018年
- 在"一带一路"推进过程中,语言人才不可或缺。基于"一带一路"建设背景,明确跨境电商语言人才的新要求,构建"三阶递进、产教融合"的培养机制。高等职业外语类专业应进行供给侧改革,明确培养目标,加强国际交流与合作,跨校、跨学科建立课程体系,拓宽国际视野,提高学生跨文化交际能力,创新政校企合作模式,培养创新创业能力,依托政府和社会,构建语言人才协同培养机制,培养合格的语言人才,服务国家的"一带一路"建设。
- 柴畅
- 关键词：一带一路
- CBI理念下高职外语教学改革探析
- 2016年
- 高职教育是我国高等教育的重要组成部分。CBI教育理念将语言学习与学科内容相融合,符合高职的教育理念,同时对高职院校外语教学改革中的课程设置、课程体系构建、教材建设、课程设计等提出了新的要求和可以借鉴的途径。
- 柴畅
- 关键词：CBI外语教学改革课程设置教材建设课程设计
- 基于“悉尼学派”语类支架读写法的英语写作教学研究
- 2020年
- 将基于“悉尼学派”的语类支架读写法引入到英语写作教学,指导教学理念、教材组织和课堂教学,构建“新时代”语类支架读写法的教学模式,并开展为期18周的教学实验。研究表明,语类支架式读写法具有语言学习与文化知识相结合、写作过程与结果相结合、阅读与写作相互促进等优点,有利于提高学习者的语类意识,增强学习者对语境分析的能力,一定程度上促进了写作能力的提高。
- 柴畅杨成青
- 关键词：写作教学
