- 全国普通高等学校音乐学(音乐教育)本科专业课程《中国民族音乐》和《外国民族音乐》教材教学研讨会在福建师范大学音乐学院召开
- 2011年
- 2011年4月17日19日，由教育部体育卫生与艺术教育司主办，福建师范人学音乐学院、上海音乐出版社承办的“全国普通高等学校音乐学（音乐教育）本科专业课程《中国民族音乐》和《外国民族音乐》教材教学研讨会”在福建师范大学音乐学院隆重召开。来自全国40多所试点、非试点院校，100余位各院系分管教学领导以及担任《中国民族音乐》和《外国民族音乐》课程教学的任课教师参加了此次研讨会。
- 王州
- 关键词：中国民族音乐专业课程音乐教育
- 第二届海峡传统文化·北管学术研讨会综述被引量：2
- 2015年
- “第二届海峡传统文化·北管学术研讨会”于2014年8月15日至17日，在福建省泉州市泉港区举行。这是继2009年4月于福州举办的“第一届海峡传统文化·北管交流研讨会”之后又一次北管音乐文化研究的学术盛会。
- 王州
- 关键词：传统文化海峡音乐文化研究
- 香雪的“英雄之旅”
- 2024年
- 多数教师认为,在教学中应着力引导学生比较赏析香雪与同龄人的不同价值追求,在人物形象的审美鉴赏中体验青春的价值。这种认知会有意无意地淡化甚至忽略香雪归途中的心理过程,而这恰恰是香雪自我成长的关键。细究香雪的成长历程,可发现香雪的历程与古代神话英雄的“英雄之旅”有许多相似之处。
- 王州周晓燕
- 关键词：自我成长审美体验教学价值
- 论“以音乐审美为核心”的音乐课程基本理念被引量：10
- 2011年
- 在新颁布的《义务教育音乐课程标准》中,"以音乐审美为核心"是列在首位的重要基本理念。本文试图对这一理念的理论依据进行分析,着重探讨"音乐审美"的内涵,以及"以音乐审美为核心"课程基本理念的贯彻实施等问题。
- 王州
- 关键词：音乐课程
- 泉州北管曲《卖杂货》考被引量：3
- 2019年
- 以梳理泉州北管"溯源说"为基础,将泉州北管曲《卖杂货》作为个案,与苏、浙、皖、粤及闽地区相关"卖杂货"的曲词、音乐形态等因素进行比较,探寻它们之间的宗源关系。经考证,泉州北管曲《卖杂货》与广东戏曲、民歌中的《卖杂货》有非常亲近的亲缘关系,但在流传过程中产生了系列变易。
- 刘振王州
- 《中国民族音乐集成》作为音乐课程资源的思考
- 2006年
- 从归类和定位、运用目标、运用原则、运用范畴等方面探讨了《中国民族音乐集成》作为课程资源的开发与利用问题,并就内容资源的开发与利用提出了五个原则:优先性原则、适应性原则、层次性原则、实践性原则、参与性原则。
- 王州
- 关键词：课程资源
- 清代福州、泉州和它们周边地区的传统音乐乐种及其与琉球音乐的关联
- 2011年
- 历史上的琉球王国与中国的正式交往开始于1372年,当时中国的明王朝政权向琉球中山王发出诏书,建立友好关系。自1372年至1879年的500余年期间里,福建的福州和泉州都是中国对琉球王国交流的主要基地和经由地。无论是中国册封使及其随行人员、赴琉球经商者、从政者、从事文化交流者,或者是琉球进贡使、留学人员、来中国的经商者、文化交流使者,都需在福州、泉州作短期或长期逗留。因此,福州、泉州及其周边地区,在中琉音乐文化交流中,具有重要的位置。本文就中国清代福州、泉州和它们周边地区的传统音乐乐种及其与琉球音乐的关联,作一简要综述,以提供琉球御座乐复原研究之参考。也作为追寻琉球艺能源流的一种参照。
- 王州王耀华
- 关键词：清代传统音乐乐种
- 中国传统音乐结构的音高构成要素及其结构功能被引量：3
- 2015年
- 音高要素作为中国传统音乐的结构构成要素之一,对中国传统音乐结构力的形成起着重要的合力作用。本文主要针对音高要素中的律、音阶、均·宫·调,旋法等四个方面进行深入论述,阐释音高要素作为中国传统音乐结构构成的基础及其规律,分析它们对增强音乐结构力、赋予音乐色彩性和推动乐思发展所承载的结构功能意义。
- 王州王耀华
- 锡伯族西迁与民歌旋律音调结构的变易性和传承性被引量：3
- 2014年
- 本文从现存于辽宁、黑龙江两省的锡伯族民歌探寻锡伯族西迁之前的旋律音调结构特征,再从当今新疆察布查尔等地的锡伯族民歌,分析其对哈萨克族、维吾尔族、蒙古族民歌旋律音调特征的吸收和运用,以及对东部锡伯族、阿尔泰语系诸民族民歌旋律音调结构特征的传承和丰富。以此说明,一个民族在他们长期发展的历史进程中,必然创造自己独特的音乐文化,形成自身的旋律音调结构特征。如果经历过民族大迁徙的话,在其迁徙过程或定居之后,长期和其他民族共同相处进行音乐文化交流,又会带来音乐文化的丰富和旋律音调的多样化,同时也会顽强地坚持和继承本民族的音乐文化及其旋律音调结构特征。
- 王州
- 关键词：传承性
- 《世界民族音乐》课程论研究
- 《世界民族音乐》作为一门新兴课程，体现了“尊重多元文化、拓展音乐的国际视野、提倡音乐文化认同”的理念，这已经被越来越多的国家和地区的音乐教育工作者所重视，而且有着良好的发展前景。然而，对《世界民族音乐》课程存在的哲学基础...
- 王州
- 关键词：世界民族音乐课程课程论课程资源高师音乐教育多元音乐文化
