王泽武
- 作品数：90 被引量：305H指数：9
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- 相关领域：化学工程机械工程一般工业技术文化科学更多>>
- 一种内夹层式车载低温绝热气瓶
- 一种内夹层式车载低温绝热气瓶，属于移动式低温绝热压力容器领域。这种气瓶的前后支撑结构主要由支撑环板、支撑外管、支撑长管、支撑短管和支撑连接盖组成。支撑环板和支撑外管位于内胆和外壳封头间的夹层中，延长了整体支撑结构的导热路...
- 刘培启许海洋胡大鹏范海贵王泽武于洋阎琨
- 垫片侧压力数值计算方法研究被引量：1
- 2019年
- 针对现有通用垫片单元无法计算垫片侧压力这一问题,采用一种结构单元替代通用垫片单元,模拟金属对金属接触型法兰装置的密封性能。计算结果与试验数据基本吻合,表明该垫片替代单元不仅能够准确模拟垫片的加载、卸载行为,而且还实现了垫片的侧向压力的数值计算。这一研究成果有利于用来分析一类特殊法兰结构密封装置的力学行为。
- 马志刚韩嘉兴徐一文唐堃符伟孙琪王泽武
- 关键词：垫片侧压力法兰密封
- 一种三向准零刚度隔振平台
- 本发明公开了一种三向准零刚度隔振平台，包括：三向准零刚度隔振器；三向准零刚度隔振器包括同轴设置的竖向弹簧、顶座、底座和筒体，竖向弹簧位于顶座和底座之间，顶座和底座通过多个以竖向弹簧轴线为中心呈径向辐射状分布的弧形杆固定连...
- 王泽武张博旭胡佳顺刘培启胡大鹏
- 一种多功能静态引射装置
- 一种多功能静态引射装置，属于利用高压流体引射低压流体的技术领域。这种多功能静态引射器通过增加低压流体股数的方式增加低压流体入口的压力等级数量，减少低压流体入口处的能量损失，提高非常规天然气的集输效率，降低集输成本。通过轴...
- 刘培启胡大鹏李想王泽武朱彻于洋阎琨范海贵
- 文献传递
- 带夹套平板封头弹塑性有限元分析及优化被引量：7
- 2013年
- 以带夹套平板封头为研究对象,建立了全实体结构、体-壳连接结构以及全壳结构的有限元模型,通过弹塑性有限元分析,得到了结构的应力和变形,并对不同建模方法的结果进行了比较,发现体-壳连接模型具有计算精度高、时间短的优点。应用分析设计方法并基于最优化理论对封头面板厚度进行优化设计,给出了最佳面板厚度。该研究对此类带夹套平板封头强度的设计具有一定的参考价值。
- 徐君臣王泽武银建中
- 关键词：夹套有限元优化设计
- 一种油水砂分离三相卧式螺旋离心机
- 一种油水砂分离三相卧式螺旋离心机，属于石油勘探开发领域。这种卧式螺旋离心机的螺旋输送器壁面上环向焊接有12块竖板，螺旋输送器叶片焊接在竖板上，12块竖板的增设减小了油滴在液池中的沉降距离，增大了沉降时间，更有利于油相和水...
- 胡大鹏朱明军赵一鸣于洋王静娴朱彻刘培启王泽武
- 一种多管集束式涡流管冷热分离装置
- 一种多管集束式涡流管冷热分离装置，属于压力气体节流降压、气体制冷和高低温分离应用技术领域。该装置构建了一个包容多个涡流管并且各自独立封闭的整体进气腔室、冷气收集腔和热端收集腔，能实现同时连续进气和完成冷热气分离的全过程。...
- 朱彻胡大鹏代玉强邹久鹏刘培启王泽武张礼鸣张大为
- 文献传递
- 气体波动引起的弯曲流道气波机振荡管结构动态响应研究被引量：1
- 2023年
- 弯曲流道气波制冷机内气体波动引起的振动行为复杂,而二维数值计算不能对其进行真实的模拟,且实验过程中难以采集气波机的振动信号。为了解决以上问题,对弯曲流道振荡管结构动态响应进行了研究。首先,基于流固耦合数值模拟方法,开发了双开口弯曲流道气波机波转子三维非定常流体流动模型,并对模型进行了可靠性验证;然后,采用傅里叶变换技术提取了振荡管内不规则压力激励载荷,分析了非定常流体激励载荷时域和频域分布规律;最后,分析了波动压力下振荡管结构的动态位移场和应力场,计算了气波机波转子系统固有频率,与相同参数下的直流道振荡管进行了对比。研究结果表明:相对于直流道振荡管,弯曲流道气波机振荡管的最大振幅增加了1.74倍,不利于结构安全运行,但幅值在10-2 mm以下,满足工程设计要求;虽然,振荡管插片振动频率与流激力载荷频率相近,但远离波转子结构的固有频率,因此不会引发结构共振和激烈的强迫振动,能够确保气波机安全平稳地运行。
- 尹彬张博旭王泽武
- 关键词：波转子傅里叶变换
- 气升旋流吸液与降液隔离式塔板
- 本发明涉及一种气升旋流吸液与降液隔离式塔板，其在塔板下方增设一夹层板和相互独立的液流下降导管与气相升流管。将经过离心旋流流场传质后的上升气流，和与气相传质后的液相流完全隔离导流，从而彻底避免了普通板式塔中，上升气流对降液...
- 胡大鹏刘培启武锦涛邹久朋朱彻刘文伟王予新代玉强刘凤霞王泽武周一卉
- 文献传递
- 成果导向的课程教学设计被引量：145
- 2021年
- 成果导向的课程教学设计,是成果导向教育进课堂这“最后一公里”上的“桥头堡”。成果导向教学设计遵循的是反向设计原则:其宏观设计是产出导向的,其逻辑起点是内外需求;其微观设计(即课程教学设计)也是产出导向的,其逻辑起点是毕业要求。课程教学目标的设计原则是:课程教学目标决定于毕业要求(指标点),必须支撑毕业要求的达成。课程教学内容设计要点是:课程教学内容要能支撑课程教学目标的达成,要与教学方式相适应。以实例说明如何遵循成果导向课程教学目标的设计原则及课程内容设计要点,提出成果导向教育有“两条线”:面向产出教学的主线,面向产出评价的底线。面向产出的课程教学目标评价与面向产出的毕业要求评价之间的关系:由面向产出的课程教学目标评价,确定每一门课程的教学目标达成;由支撑某一毕业要求指标点的一组课程教学目的达成度的加权平均,确定该项毕业要求指标点的达成度;取毕业要求指标点达成度的最小值,作为该项毕业要求的达成度。
- 李志义王泽武
- 关键词：工程教育认证课程教学设计
