管振彬
- 作品数：43 被引量：91H指数：5
- 供职机构：湖北理工学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 英汉多义词转喻认知分析被引量：1
- 2008年
- 分析了英汉多义词的转喻认知思维结构,研究发现:词义延伸的最基本方式依赖转喻的认知思维结构,转喻是隐喻的基础,二者具有连续统的关系,英语和汉语词义的延伸有部分相同。
- 管振彬
- 关键词：多义词转喻
- 柏林教学论模式对综合英语课程建设的启示被引量：2
- 2010年
- 柏林教学论模式的核心思想是教学设计需充分考虑人类心理学条件和社会文化条件,而外语学科的内容和形式应顺应社会生产力、文化发展和人才市场的需求而不断进行调控、改革。本文以此为理论依托,从综合英语课程设置的角度探讨新型外语专业课程的发展思路,以期给综合英语课程建设与改革一定的启示。
- 管振彬方晓梅赵晓红李雅颖陈维维
- 关键词：功利主义人文主义
- 以建构主义为指导的大学英语多媒体教学模式被引量：8
- 2004年
- 如何创建开发性强、适应面广而又成效显著的教学模式?教师可以借助以建构主义理论为指导的多媒体课件的支持,利用不同信息传递媒体的组合,实现人与机器的相互作用,初步构建起以学生为主体、以语言技能训练为主要内容的外语教学模式,即大学英语多媒体教学模式。
- 管振彬
- 关键词：建构主义理论传统教学模式多媒体教学模式课件
- 语言符号的理据性
- 2006年
- 语言符号具有任意性和理据性,从语言符号的不同层面以及符号与符号、符号与客体的相互关系的视角来看,语言符号有三类理据:语音理据;形态理据;语义理据。语言的任意性与理据性是相辅相成的,它们都是语言符号的本质属性。
- 管振彬
- 关键词：语言符号理据性形态理据语义理据
- 新生语音自主学习能力提升的途径
- 2013年
- 语音学习是本科专业的基础学科,在对学生英语习得及综合运用方面有重要意义。但由于学生在入学前的教育差异和自身不足,导致了他们在语音能力方面的良莠不齐。本文基于对新生语音自主学习能力的考察,分析和讨论了能力提升的有效途径,以增强新生的语音自主学习能力。
- 张旭萌耿耀荣管振彬
- 关键词：心理因素克服心理障碍
- 本科高校应用性转型态势下英语专业人才培养目标的思考
- 2015年
- 随着科技的发展,社会对外语人才的需求呈现多元化趋势,高等教育已进入大众化阶段,培养具有应用能力的英语人才才能满足地方社会经济发展的需求。本文分析了英语应用型人才培养的必要性,基于应用型英语人才培养教学体系构建中出现的问题,并提出一些建设性措施,以培养出符合区域经济建设和社会发展需求、高素质的应用型英语人才。
- 管振彬方晓梅
- 英语语音教学之我见被引量：7
- 2005年
- 本文主要论述了大学英语语音教学中超音段音位的训练是教学的重点,即语流教学,包括重音、节奏、语调等方面。并阐述了汉语与英语之间的联系,及其所能利用的正迁移作用。探讨了多媒体在语音教学中的优越性及可行性。
- 管振彬
- 关键词：语音教学超音段音位多媒体
- 从礼貌原则的角度看礼貌语言的策略功能
- 2009年
- 文章以Brown & Levinson和Leech的礼貌理论为框架,从礼貌原则的角度说明了对礼貌语言的策略性操纵。研究结果认为,对语言交际情景中不同对象所表示出的礼貌或非礼貌可能带来策略上的不同效果,并且说话人可以利用形式礼貌与实质礼貌之间的复杂关系来操纵礼貌语言的使用,使之显示出种种策略性功能。
- 管振彬
- 关键词：礼貌原则
- 名词化语法隐喻及其在科技英语中的语篇衔接功能被引量：3
- 2009年
- 在语言的实际应用中,人们可以把动词、形容词转化为名词,把句子转化为词组。这种变化被称作语法隐喻。Halliday(1985)指出,名词化是语法隐喻的主要来源。调查结果表明:使用名词化隐喻是实现英语语篇衔接的重要手段之一,它是语言使用的高级阶段,能增强语篇的语义联系和关联度。
- 管振彬
- 关键词：名词化语法隐喻一致式
- 从接受美学理论到诗歌翻译中的接受者被引量：7
- 2009年
- 从接受美学理论入手,并以柳宗元《江雪》的两种译文为例来阐述诗歌翻译的开放性,我们发现,正是诗歌中的诸多未定性的点和意义空白召唤接收者展开联想,而接受者期待视野的差异性又使这些联想各不相同,从而不同的译者给出了不同的译文。
- 管振彬
- 关键词：接受美学诗歌翻译
