范春凤 作品数:54 被引量:57 H指数:5 供职机构: 信阳师范学院 更多>> 发文基金: 河南省科技攻关计划 国家高技术研究发展计划 国家自然科学基金 更多>> 相关领域: 文化科学 电子电信 自动化与计算机技术 语言文字 更多>>
加宽连续谱的方法和系统 本发明提供了一种加宽连续谱的方法和系统,属于光学领域。所述方法包括:在中红外合光束上叠加指定波长的线偏振的红外激光束,将叠加后的合光束聚焦在稀有气体上,并经过单光子电离产生光电子信号,采集所述光电子信号得到加宽的连续谱。... 余本海 汤清彬 陈东 范春凤 张东玲 雷前涛文献传递 健康监测系统中光纤传感器网络优化布置研究 被引量:4 2014年 针对健康监测系统中不合理的传感器布置将影响传感器数据采集的有效性,降低监测系统的精度,以基于光纤Bragg光栅(FBG)传感器网络的结构健康监测系统为研究对象,采用逐步积累法,对系统中传感器网络的优化排布方法进行了研究。首先采用Ansys力学仿真软件建立了试验件的有限元模型并进行了加载试验,然后采用仿真获得的数据对传感器排布位置进行了优化,最后按照仿真研究获得的传感器优化位置在试验件上进行了试验研究。结果表明,试验同仿真结果具有很好的一致性,相对于原始传感器网络的排布方案,在相同的系统监测精度下,优化后的传感器排布方案可以采用更少的传感器;如果采用相同数量的传感器,优化后的传感器排布方案可以获得更高的监测精度。 张晓丽 梁大开 崔东辉 李彩玲 范春凤关键词:传感器网络 产出导向法应用于本科院校英语教学的可行性分析 被引量:2 2018年 随着《外国语言文学类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)的出台,英语专业课程教学面临着新一轮的深化改革;而部分地方本科院校向技术应用型转型发展势在必行。为了探索适应这些改革的更有效的教学方法,文章探讨了将产出导向法(production-oriented approach POA)应用到地方应用型本科院校英语专业课程教学中的可行性以及面临的挑战。 范春凤关键词:应用型本科 英语专业教学 模拟电子线路双语教学实践与探索 2013年 针对模拟电子线路双语教学问题,从教材、内容、方法、语言障碍克服和学生反馈意见等多个方面进行了分析和阐述。 陈新武 范春凤关键词:教学改革 双语教学 模拟电子技术基础 一种抗干扰高效传输通信天线 本发明涉及通信天线技术领域,具体涉及一种抗干扰高效传输通信天线,包括收纳模块,所述收纳模块底部固定连接有支撑模块,所述收纳模块包括收纳箱,所述收纳箱内底面两侧均固定连接有侧盒,所述侧盒内侧面转动连接有卷线杆,两个所述侧盒... 陈天歌 赵华 左炎春 龚克 范春凤文献传递 带通滤波器设计方法、扇形微带贴片及带通滤波器 本发明涉及电磁场微波技术领域,具体为带通滤波器设计方法、扇形微带贴片及带通滤波器。本发明的带通滤波器设计通过采用扇形微带贴片双模谐振器作为核心谐振单元,根据设定的阶数选择扇形微带贴片谐振器的数量和级联结构,从而实现了带通... 龚克 范春凤 孙金土 马森森 胡雪慧 刘彦 刘庆基于MATLAB的圆柱螺旋弹簧的优化设计 2008年 以弹簧的重量最轻为优化设计目标函数,以弹簧丝直径、弹簧中径和有效工作圈数为优化参数,根据剪切强度要求、最大变形条件、旋绕比等为约束函数建立了优化设计的数学模型。用MATLAB语言编写所建立的数学模型的m文件,在命令窗口利用constr函数调用m文件并完成设计计算。本文通过进行实例计算,对比计算结果,表明了该方法的有效性。 肖启敏 范春凤 黄晶晶关键词:优化设计 目标函数 约束函数 M文件 低复杂度准连续波雷达信号处理系统设计 被引量:1 2015年 文中对准连续波雷达信号处理算法进行了多处改进,合理设计多级滤波器抽取比,使A/D采样直流延拓分量影响最小化;通过简单移位及加法运算实现抑制度达80 d B以上的高通滤波器;为提高系统抗干扰性,创新性的设计了具有免混频系数特性的双数字下变频方案。基于Xilinx公司XC4VSX55器件,整个设计完成了所有雷达信号处理算法及对外接口控制功能,资源占用情况比传统方案减少30%以上,同时依然保持良好的性能,尤其适合低复杂度小型弹载雷达系统。 王鹏 张晓丽 范春凤 陈新武 连帅彬关键词:准连续波 正交采样 抽取滤波 数字下变频 基于.NET的实验设备管理系统的设计与实现 2013年 实验设备管理是高校实验教学管理中的重要组成部分。分析了目前实验设备管理方式,提出了一种实验设备管理系统的开发方案,并对系统进行了分析、设计及实现,实现了对实验设备信息化管理,方便了设备的管理及使用。 张丽 范春凤关键词:NET 实验教学 混合式教学模式下大学物理智慧五步教学法实践 2021年 基于线上活动与线下课堂教学相结合的混合式教学模式,结合大学物理课程的特点,介绍了利用学习通教学平台构建的大学物理课程智慧五步教学法:“学一学,测一测,讲一讲,说一说,做一做”,通过教学实例展示了智慧教学法的具体流程.通过教学实验比对,说明智慧教学法激发了学生学习的积极性,提高了学生的参与度,加强了师生,生生之间的交流互动,提高了教学效率,改善了教学效果. 李存 范春凤 吴瑞田关键词:大学物理 混合式教学