赵英
- 作品数：12 被引量：19H指数：2
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- 马太效应影响下的地方院校发展策略探析被引量：1
- 2019年
- 受到马太效应的影响,地方院校在发展过程中存在着教育经费投入相对不足、高层次人才队伍集聚困难、基础设施建设相对滞后等困境。"双一流"建设背景下,地方院校发展面临前所未有的挑战与机遇。地方院校需要科学定位、特色发展,协调处理好与政府、市场的关系,立足地方发展,有效地降低马太效应产生的消极影响,促进学校整体实力的提升。
- 赵英赵英
- 关键词：马太效应地方院校
- 有限维代数的乘法复杂度
- 1989年
- 本文证明了有限维代数的乘法复杂度等于其结构常数确定的矩阵 CK 的联合秩,并对于四元代数的乘法复杂度πA,由现有的结果7<πA<10,改进为7≤πA≤9.
- 赵英
- 关键词：有限维代数结构矩阵
- 多元多项式齐次方程组的一个解法
- 1995年
- 本文对多元多项式齐次方程组给出一种解法，并给出其解子模的基所含向量的个数在最坏情况时的下界。
- 赵英原存德
- 关键词：多项式方程组解法
- 论中国特色教师教育体系的应然图景被引量：13
- 2021年
- 健全中国特色教师教育体系,是适应我国教师教育主要矛盾转化的现实要求,是加快实现我国教育现代化的重要支撑,是夯实教育强国建设之基的基础工程。中国特色教师教育体系是一个开放的大系统,其基本图景应体现"高质量开放、制度化协同、实质性联动"三个特征。推动实现"高质量的开放",需要建立基于相应标准的办学资格认证开放体系、基于专业教育的教师资格认证开放体系、基于生源质量的教师学历教育开放体系、基于学科发展的教师教育专业开放体系;推动实现制度化协同,需要建立师范专业招生"研判"制度、中小学(幼儿园)参与师范生培养的法定义务和绩效制度,完善教师编制政策,制定县级教师发展中心建设标准;推动实现实质性联动,需要建立"校级、省级、国家级"三级教师教育质量年度报告制度,建立基于"US模式"的教师教育者常态化交流制度,启动实施"互联网+教师教育"创新行动。健全中国特色的教师教育体系应该把握并遵循公共属性、政治属性、道德属性、多样化属性这四个基本属性及原则。公共属性凸显教师教育的社会责任,政治属性内含教师教育的本质要求,道德属性彰显教师教育的专业伦理,多样化属性则反映着教师教育的灵活特征,这四个属性统一并渗透于构建中国特色教师教育体系的全部过程、各个环节和基本要素。
- 赵英
- 关键词：教师教育体系教师队伍建设
- 美国北卡罗来纳州教师表现性评价政策及其特征
- 2018年
- 2016年4月,北卡罗来纳州出台的《评价标准和准则:教师》和《教师表现性评价过程》是在全美师范院校协会颁发教师表现性评价(edTPA)之后美国州层面制定的表现性评价之一。作为州一级的教师评价政策,北卡罗来纳州教师表现性评价在评价的内容框架、评分机制和步骤流程方面响应了时代的变革要求,主要呈现出评价内容的完整性、评价标准的专业性、评价工具的科学性、评价形式的多样性和评价过程的可操性等特征。北卡罗来纳州表现性评价政策的出台为教师的在职发展提供了一定程度的保障机制,同时也为该州教师质量的提升指明了改进的方向。因此,对其评价内容、形式和过程的分析可以对我国K-12学校教师的绩效考评有所借鉴。
- 李知音赵英
- 关键词：教师
- 高师院校师范生实践能力培养体系的研究与实践
- 2005年以来,山西师范大学以师范生实践能力培养为主线,建立了行之有效的实践能力培养体系,实施了3.5+0.5师范生人才培养模式,修订了体现实践取向的人才培养方案,推行了体现实践内容的课堂教学改革,创建了45个教育创新实...
- 武海顺赵英
- 关键词：师范生教师教育
- 多项式理想准素分解的算法被引量：1
- 1994年
- 讨论了多项式理想准素分解的算法,对于理想坐标变换中关键的“一般位置”的计算,给出了一个确定算法,并建立了特别规范Groebner基的概念,利用这一概念及文中提供的相应算法,可以方便地计算理想的维数,进而使用降维的方法来得到高维理想的准素分解。
- 李慧陵赵英李廉
- 关键词：多项式理想准素分解
- 有限广义多边形的两个定理
- 1990年
- W.M.Kantor于1986年在文献[2]中给出了构造广义多边形的一个定理,本文给出另外两个构造广义多边形的定理,其中定理2只涉及到四个子群,具有某种对称性。
- 赵英
- 关键词：多边形二分图无向图回路
- 有7阶自同构的二元自对偶编码[54,27,10]
- 2004年
- 给出了有7阶自同构的二元自对偶编码[54,27,10]的生成矩阵,并且证明了在等价情况下,总共有533种这样的编码.
- 王荣赵英
- 关键词：自同构自对偶等价生成矩阵
- 关于拟Hamilton群的一个注
- 1992年
- 本文指出文献中关于拟Hamilton群构造的一个结论是错误的,并提出正确的结论。
- 赵英
