陈慧
- 作品数：10 被引量：51H指数：4
- 供职机构：中国地质大学（武汉）更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目教育部“优秀青年教师资助计划”江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 实施精细化管理 提高科层干部的执行力被引量：4
- 2007年
- 精细化管理具有把学校引向成功的功能和可能。关注细节,实施精细化管理,才能提高执行力。本文分析了学校科层干部执行力问题的主要体现,并提出了相应的对策。
- 陈慧
- 现阶段我国高校校园文化建设对策初探被引量：20
- 2006年
- 校园文化,是广大师生在特定环境中创造的与社会、时代密切相关,集精神文化、物质文化、规范文化、行为文化等内容为一体的、属于亚文化形态的一种有机复合体。加强对校园文化和校园文化建设的研究,对深化教育改革,优化育人环境,推进大学生素质教育,加强精神文明建设,造就高质量的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人有着重大意义。本文从提升办学理念、明确校园文化建设思路,弘扬大学精神、营造科学、民主、自由的校园文化建设氛围,优化文化环境、促使校园文化建设协调发展、建设“学习型”组织、增强校园文化建设的创新能力,健全制度、促进校园文化建设规范化等方面探讨新时期高校校园文化建设对策。
- 陈慧
- 关键词：校园文化办学理念
- 中西方大学校园文化建设的个案考察和启示被引量：6
- 2006年
- 作者通过对国内外大学校园文化建设的典型个案考察,总结分析有益的经验,以期对构建具有中国特色校园文化提供一些启示。
- 陈慧
- 关键词：校园文化个案
- 论德育对创新教育的调适被引量：1
- 2007年
- 高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育具创新精神的创新人才的摇篮。德育在提高大学生对创新的认识,营造有利于创新的软硬环境,推动创新实践方面具有极其重要的作用。德育工作者应当认清时代和社会发展的趋势,找准工作的切入点和落脚点,勇于承担历史使命,推动创新教育的发展。
- 卢文忠陈慧杜淼
- 关键词：德育创新教育调适
- 可持续改进校园文化建设与管理模式探析被引量：4
- 2008年
- 校园文化是培养高层次人才的重要途径,是高校发展的重要保障。然我国高校校园文化的建设与管理都在探索当中,没有从系统角度把握校园文化的整体性和层次性,没有从战略的高度重视校园文化的建设与管理,使校园文化的作用远远没有发挥出来。本文探讨可持续改进的校园文化建设与管理模式,期望能为高校校园文化建设提供可行的指导性方案。
- 马彦周陈慧
- 关键词：校园文化建设与管理模式
- 研究性思想道德学习的实践探索——以《思想道德修养》课程为例被引量：2
- 2006年
- 研究性思想道德学习的提出是德育理念的重大转变。研究性思想道德学习是指学生在教师指导下,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,以提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力为基本原则和要求,通过实例研究、问题讨论、社会调查、角色扮演等方式,对思想道德知识和思想道德问题进行自主探究,从而积极主动地获得思想提升和道德发展的创造性学习活动。它力图使学生的思想道德学习活动关乎生命的自身,诱发学生在探究中发现和解决问题,使道德学习成为一种可触可感、可理解、可实践的积极主动的活动,真正起到修养德性和践行德行的作用。
- 卢文忠彭涛陈慧
- 关键词：思想道德研究性学习
- 新世纪高校校园文化面临的挑战及对策——基于传播学视角的思考被引量：2
- 2007年
- 从传播学的视角来看,大学校园文化是一种传播过程;传播学理论对提高大学生校园文化效用具有重要的借鉴意义。提高传播者素质、促进文化育人,研究传播对象、提升需要层次,营造和谐环境、构建科学合理的高校校园文化传播模式,已成为高校思想政治教育工作研究的重要课题。
- 陈慧
- 关键词：校园文化传播学实效性
- 思想政治教育过程观新解被引量：1
- 2006年
- 交往思想政治教育是一种发自主体内部的自内向外的主动积极的道德自主及双向理解和构建活动,是一种真正的自我觉解活动。它坚持贯彻落实自主性、实践性、全程性、开放性和互动性等特性,是一个“文化化人”的多方互动的良性发展过程。它需要一种自主、平等、民主、互动与创造的文化环境作保障,需要学校环境的净化、整合和与社会生活的平衡。
- 卢文忠陈慧彭涛
- 关键词：文化化人学校环境教育内容高校大学生
- 自媒体传播语境下大学生思想政治教育研究被引量：5
- 2016年
- 自媒体通过其自身独有的传播特质正在影响甚至改变媒体生态,给当前大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。在自媒体传播语境下开展大学生思想政治教育工作要根据学生使用特点,从传播体系、传播内容和传播方式这三个方面系统应对。
- 任凯歌刘世勇陈慧
- 关键词：自媒体大学生思想政治教育
- 大学研究性学习的特征和模式构建被引量：6
- 2006年
- 大学研究性学习是指学生在教师的指导下,以一个问题作为学习的起点,通过自己拟定探究主题、设计策略与方法,经过进一步的资料收集与分析得出结论的学习过程或学习方式。它具有重问题意识、重超前意识、重过程、重应用、重体验、重全员参与等特征。学习模式是大学生研究性学习理论与实践的中介,是以简化的形式表达出来的学习活动的基本结构,反映了学习活动的基本规律。
- 卢文忠陈慧刘辉
- 关键词：学习模式构建
