陈自勤
- 作品数：18 被引量：53H指数：5
- 供职机构：安徽师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学历史地理经济管理更多>>
- 声乐艺术中的个人演唱风格被引量：7
- 2010年
- 声乐艺术体裁多样，风格各异，从而以其绚丽多姿的形态，满足了人们不同的审美爱好和需求。但是，构建起这富有艺术魅力奇葩的本源基因，不单是外在的形式结构，也不完全取决于作品的本体格调，还源于个人演唱风格的显现。正是这种二度创作赋予了歌唱以鲜明的个性色彩，才赢得了自身的艺术生命力。
- 陈自勤
- 关键词：演唱风格声乐艺术艺术生命力艺术魅力二度创作歌唱
- 浅论声乐的艺术风格被引量：3
- 2005年
- 声乐的艺术风格是通过歌唱表现出来的个性特征的总和,它是歌曲作品转化为声乐艺术后,经由听觉途径带给人们的直觉感受。作为二度创作的声乐艺术,其风格除了接受歌曲作品风格的影响之外,更多地是歌唱家创作个性的鲜活体现,其中包括歌唱生理条件、生活阅历、审美趣味等因素。风格的形成是歌唱艺术成熟的标志,在声乐艺术园地,我们应该提倡风格的多样化。
- 陈自勤
- 关键词：声乐艺术风格
- 声乐教学的个性化原则被引量：2
- 2009年
- 作为音乐教育有机组成部分的声乐教学,必须遵循一定的客观法则进行实践,才能实现既定的教育目标。其中,具有本体价值意义的个性化原则不仅是声乐教学的生理基础和心理特征的体现,而且也是"以人为本"教育理念的反映。遵循教育共性规律中的个性化教学策略的寻求,是促使声乐教学品格回归,提高教育质量的重要环节。
- 陈自勤
- 关键词：声乐教学个性化音乐
- 关于音乐传承基本方式的思考被引量：6
- 2008年
- 音乐作为一门古老的艺术，之所以能够一往无前地穿越历史时空发展至今，无疑源自其存在价值所获得的强大生命力。但是，和所有人类精神文明形态的构建一样，具有工具属性的传承方式是不可忽视的重要外部条件。今天，伴随着科学技术的发展，音乐的传承的形式和手段不断积累、丰富，形成了多元化的传承格局。如何从历史发展的脉络中认识和把握各种传承基本方式的特征，使之在当前多元文化交融的态势下更好地发挥协同互补效应，以寻求音乐艺术在继承中发展，在发展中继承，无疑具有一定的现实意义。
- 陈自勤
- 关键词：音乐传承历史时空音乐艺术文明形态传承方式
- 荜路蓝缕 以启山林——高师、中学联办音乐特长班的意义初探
- 2000年
- 目前,素质教育是大势所趋,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联合办音乐特长班,本文指出它是音乐教育发展的必然,促进了中学音乐教育的健康发展,保证了高师音乐专业的后备生源,提高了高师教育的教研实践能力。
- 陈自勤
- 关键词：音乐特长班素质教育
- 感觉就是感觉——关于一个声乐概念的辨析
- 2009年
- 陈自勤
- 关键词：声乐无所适从感性思维理性思维
- 高师、中学联办音乐特长班之初探
- 2000年
- 素质教育大势所趋 ,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联办音乐特长班 ,是音乐教育发展的必然 ,它促进了中学音乐教育的健康发展 ,保证了高师音乐专业的后备生源 。
- 陈自勤
- 关键词：音乐教育素质教育审美观音乐特长班
- 演唱中的歌词记忆心理
- 2005年
- 声乐艺术必须通过歌曲的演唱来表情达意,因此对歌词的记忆就成为歌唱者必须具备的能力。歌词记忆是一种复杂的心理活动,它既遵循一般记忆心理识记、保持、回忆、再现的规律,又具有综合性、准确性、及时性等个性特征。歌唱者必须通过重复、复习、多听多唱等方式和提高整体心理素质的途径,增强歌词记忆能力,以提高声乐艺术的表现力。
- 陈自勤
- 关键词：声乐歌词记忆回忆
- 声乐教学的特殊性
- 2006年
- 声乐教学作为一门艺术表现技能的学科,它凝聚着多元文化因素,在教育实践中形成了自身鲜明的主体品格。本文从声乐教学过程中的歌词表达理解、歌唱状态体验和听觉交流互动等方面,探讨了声乐教学的特殊性,以寻求对本学科客观规律的全面认识。
- 陈自勤
- 关键词：声乐教学多元文化听觉
- 歌曲传播途径的思考被引量：5
- 2009年
- 歌曲的传播是实现其存在价值的必由之路,也是促进歌唱艺术繁荣的重要过程。伴随着音乐文化的发展和科学技术的进步,现在已形成了听觉、视觉和视听觉等途径的歌唱艺术传播方式。歌唱艺术必须通过演唱实践才能转化为有生命活力的艺术。
- 陈自勤
- 关键词：歌曲歌谱演唱音乐
