饶从满
- 作品数：161 被引量：1,536H指数：19
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 跨境高等教育机构质量保障制度移植的影响因素被引量：3
- 2021年
- 在跨境高等教育发展过程中,将教育输出国高等院校较为成熟的质量保障制度移植到跨境高等教育项目之中被认为是跨境高等教育质量保障的有效手段。但是,如何将"外生"的制度成功地移植到教育输入国一直以来都是跨境高等教育质量保障的难题。综合运用制度移植理论、组织战略跨国传播模型以及全球融合和本土适应策略理论可知,跨境高等教育机构质量保障制度移植的影响因素存在于教育输出国和教育输入国之间宏观社会环境、中观组织环境和微观个人环境之中,其中社会环境中的制度距离和双重制度嵌入性压力、组织环境中的质量文化开放性和融合性的程度以及个体环境中的关系质量和移植能力会对质量保障制度移植产生影响。
- 徐一渌饶从满
- 关键词：跨境高等教育影响因素
- 西方教师准备好培养“世界公民”了吗?被引量：2
- 2016年
- 全球化对民族国家开展的传统公民教育提出了挑战,西方发达国家作为"世界公民"教育的主要倡导者和实践者,开始注重将"世界公民"教育融入到"国家公民"教育中去。在开展世界公民教育上,西方教师认同并有意愿培养"世界公民",但很难把握"世界公民"教育中世界认同与国家认同之间的尺度,导致心理畏难、信心不足、能力欠缺。西方发达国家对教师也没有提供有力的支持和系统的培训。虽然在教师培养上不断反思改进,但时至今日西方还走在解决"有效培养世界公民和相关教师"这一问题的路上。
- 宋强饶从满
- 关键词：教师教育世界公民公民教育教师专业发展
- 美国教育改革——八十年代与九十年代被引量：3
- 1991年
- 一、八十年代教育改革的三次浪潮 1.第一次浪潮 美国教育质量委员会经过十八个月的广泛听取意见、讨论和研究,于1983年4月发表了题为《国家在危险中:迫切需要教育改革》的报告,既作为向联邦教育部长呈交的汇报书,也是给美国人民的一封公开信。
- 饶从满
- 关键词：教育改革
- 比较教育学科本体论的前提性建构被引量：15
- 2005年
- 学科本体是学科存在和发展的最终根据。比较视野作为比较教育的学科本体,其本 质是辩证的思维方式,并具有内在性、相对性、跨越性和开放性的特质。比较视野决定了比较教 育的对象、方法论和学科特性。
- 付轶男饶从满
- 关键词：学科本体辩证思维方式
- 职前教师本体性反思能力培养的必要性与可能性被引量：13
- 2014年
- 培养职前教师的反思能力已经成为世界各国教师教育的一项重要任务。然而,许多教师职前培养计划更多地关注职前教师工具性反思能力的培养,而忽视本体性反思能力的培养。这在一定程度上造成了在职前阶段所形成的反思能力很难成为促进教师发展的持久动力。因此,对在职前教育阶段培养职前教师工具性反思能力的局限性和培养其本体性反思能力的必要性与可能性进行探讨就显得很有必要。
- 回俊松饶从满
- 关键词：教师教育职前教师
- 教师培养课程对全日制教育硕士从教准备度的贡献研究被引量：4
- 2020年
- 探讨教师培养课程与从教准备度养成之间的关系,对于职前教师培养具有重要意义。以D大学为个案,运用问卷调查法和访谈法,探查了教师培养课程对全日制教育硕士从教准备度的贡献。研究发现:相较于其他教师培养课程,实践类课程总体的贡献度较大,教育见习与教育实习同样具有“最重要”的贡献;微格教学具有“比较重要”的贡献;教育研习被认为“最不重要”,主要原因在于这类课程的应有功能未能实现。学科类课程、教育类课程与通识类课程对全日制教育硕士从教准备度的发展都具有“比较重要”的贡献。
- 焦海艳饶从满
- 关键词：研究生教育
- 双重制度嵌入性压力下的质量保障体系建设——以中美跨境高等教育为例被引量：1
- 2021年
- 跨境高等教育机构内部质量保障体系建设面临与教育输出国和教育输入国的质量保障体系同构的双重制度嵌入性压力。理清双重制度嵌入性压力的具体表现及其应对策略对于跨境高等教育机构内部质量保障体系的建设至关重要。文章基于双重制度嵌入性理论,运用文档分析和访谈法,对中国N大学和美国R大学共同设立的W学院进行了研究,发现双重制度嵌入性压力主要表现在以下三个方面:质量保障主体建设方面存在学术性与行政性之间的张力;质量标准体系建设方面存在结果导向与投入导向之间的张力;质量评价机制建设方面存在基于学生学习结果评估和基于“依法办学”的质量评价机制之间的张力。W学院采用了时序型双元、结构型双元以及情境型双元的质量保障体系建设策略,有效地应对了双重制度嵌入性压力,对于跨境高等教育机构内部质量保障体系的建设具有一定的启示意义。
- 徐一渌饶从满
- 关键词：跨境高等教育质量保障体系建设
- 教育公平、创新与变革——联合国教育变革峰会主题笔谈被引量：7
- 2022年
- 刘宝存提到,面对全球性的教育危机,联合国教育变革峰会提出了“数字学习与转型”。我国应当积极参与并将数字教育作为一项公益事业和人权,为可持续发展目标4的实现作出中国贡献。徐辉提出,为了实现教育是“卓越的公共福利”这一超越性价值,应当从重视培养儿童,培养适应21世纪社会、科技、经济发展的高素质人才,借力数字转型,加大财政投入四个方面推进教育变革。饶从满认为,我国要建设高质量教师教育体系,促进教育公平,需要关注三个课题:第一,不同教师教育机构间教师教育水平的均衡化;第二,不同学段教师培养的平等化;第三,公平取向在教师教育课程与教学中的落实。彭正梅认为,在全球知识经济时代,追求教育公平应当培养学习者的高阶能力。高阶能力的发展与运用需要符合我国的政治导向,这是全球知识社会时代中国行动的关键,也是教育上的一种根本遵照。阚阅提出,为了应对教育危机,联合国教育变革峰会提出了新的教育社会契约。联合国希望通过教育变革峰会推动教育领域的全球治理,加强全球教育体系建设,以重塑全球教育。
- 刘宝存徐辉饶从满彭正梅阚阅
- 关键词：联合国教育公平
- 大学市场化的背景与现状——大众化与卓越性的关系被引量：1
- 2008年
- 近年来大学的变化非常显著。大学的市场化在社会主义中国突飞猛进;大学的大众化给发达资本主义国家带来的是古典大学模式的衰落。美国之所以没有出现这种危机,是因为美国的高等教育中存在着"市场力量"。但高等教育的市场化必须适应各国的传统和社会文化背景。日本目前正在进行的大学市场化改革存在很多问题,解决问题的思路是超越国家主义和市场原理,运用公正的竞争原理,来实现大学的新生。
- 黑泽惟昭高亚杰饶从满
- 关键词：高等教育市场化
- 道德教育与日本的教育病理被引量：9
- 2006年
- 20世纪70年代中期以来,日本的教育病理问题频繁出现,且愈演愈烈。导致日本教育病理的原因很多,但道德教育的政治主义、工具主义特征和支撑道德教育的生活文化的贫困化是两个最重要的原因。解决问题的出路,一是改革道德教育,使之从政治主义、工具主义中解放出来;二是改善孩子们的生活环境,保障道德教育功能的正常发挥。
- 饶从满
- 关键词：教育病理道德教育
