黄力明
- 作品数：43 被引量：118H指数：6
- 供职机构：镇江高等专科学校更多>>
- 发文基金：中国冶金教育学会教育科学研究规划课题江苏省现代教育技术研究规划课题江苏省教委自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术电气工程文化科学理学更多>>
- 基于微粒群优化的模糊C-均值聚类彩色图像分割被引量：3
- 2008年
- 模糊C-均值聚类算法广泛用于图像分割,但存在聚类性能受类中心初始化影响,且计算量大等问题。为此,提出了一种基于微粒群的模糊C-均值聚类图像分割算法,该方法利用微粒群较强的搜索能力搜索聚类中心。由于搜索聚类中心是按密度进行,计算量小,故可以大幅提高模糊C-均值算法的计算速度。实验表明,这种方法可以使模糊聚类的速度得到明显提高,实现图像的快速分割。
- 黄力明
- 关键词：模糊C-均值聚类彩色图像分割聚类中心微粒群优化算法鲁棒性
- 基于量子遗传算法的图像分割被引量：1
- 2009年
- 针对基本遗传算法的稳定性较差、存在未成熟收敛和易陷入局部最优解的问题,将量子计算与遗传算法进行融合,较好地解决了传统的多阈值图像分割方法中运算量大的问题。实验结果表明量子遗传算法用于阈值寻优减少了搜索时间,提高了收敛效率。
- 黄力明
- 关键词：图像分割遗传算法量子遗传算法阈值
- 微粒群优化和区域生长结合的图像分割方法被引量：2
- 2009年
- 提出了一种基于微粒群算法的区域生长图像分割方法,该方法利用微粒群较强的搜索能力搜索像素种子点。由于搜索像素种子点是按密度进行,计算量小,大幅度提高了算法的计算速度,同时克服了传统区域生长方法不能自动选择种子且容易导致过分割的局限性。实验表明,该方法可以准确地分割出目标,是一种有效的图像分割方法。
- 黄力明
- 关键词：图像分割种子微粒群优化算法
- 计算机应用技术专业教学资源库建设与研究被引量：2
- 2014年
- 创建计算机应用技术专业教学资源库有利于优质教学资源的充分利用,能提高计算机应用技术专业教学质量,为学生自主学习创建一个良好的学习环境。以"为学生创造良好、方便的学习环境""为教师创造良好的备课与资源分享环境"为主要目标,从教学资源库和教学系统支持平台方面建设计算机应用技术专业教学资源库。实践表明:计算机应用技术专业教学资源库的建设提高了教学资源的利用率,促进教学资源更好地为教学服务。
- 黄力明
- 关键词：教学资源库积件高职院校个性化学习
- Moodle平台在CBE教学模式中的应用被引量：1
- 2007年
- 作者结合自身采用CBE教学模式进行教学的实践经验,利用基于建构主义教育理论的开源网络教学平台Moodle对如何做好高职教学,建立以职业能力培养为目标的高职高专新型教学模式的方法与策略进行了研究和探索。
- 许学军樊为民黄力明
- 关键词：CBE模块化MOODLE
- 微粒群优化和区域生长结合的彩色图像分割算法
- 2009年
- 提出了一种微粒群优化和区域生长相结合的彩色图像分割算法,以彩色图像直方图中自适应搜索到的峰值作为像素种子。由于搜索像素种子点是按密度进行,计算量小,大幅度提高了算法的计算速度,同时克服了传统区域生长方法不能自动选择种子且容易导致过分割的局限性。实验表明:该方法提高了图像分割速度,并可以准确地分割出目标,是一种有效的图像分割方法。
- 黄力明
- 关键词：图像分割种子微粒群优化算法
- 微粒群算法在智能组卷中的应用被引量：1
- 2006年
- 根据教育考试理论与统计学,分析组卷目标要求,建立智能组卷系统的数学模型,提出一种基于微粒群算法的智能组卷算法。通过应用实例分析,实验结果表明所提出新组卷算法的组卷速度快、精度高。
- 黄力明
- 关键词：微粒群算法智能组卷
- “SQL Server数据库原理及应用”精品课程建设改革与实践被引量：13
- 2009年
- 本文结合镇江高等专科学校精品课程"SQL Server数据库原理及应用"的建设实践,分析了教学过程中的现状与存在的理论与实际脱节、不够重视实践教学环节、教学实践有悖工程化原则、教学方法和教学手段缺乏多样性等诸多问题。介绍了如何围绕课程目标优化教学内容、丰富教学方法和教学手段、加强实践环节和培养学生创新能力等,提出了一套相应的教学改革措施,并取得较好的效果。
- 黄力明
- 关键词：数据库精品课程教学改革
- 试题库管理系统的设计与实现被引量：2
- 1999年
- 试题库管理系统是计算机辅助教学（ＣＡＩ） 的重要组成部分， 是现代化教育之必需。在Ｖｉｓｕａｌ ＦｏｘＰｒｏ ５ ．０ 环境下，运用教育测量学和教育统计学的原理和方法，借助于先进的计算机技术可开发统一管理和处理图文的试题库管理系统。使用本系统，可为任何学科建立具有通用性好、随机性强、操作灵活方便。
- 黄力明
- 关键词：试题库
- “数据库应用技术”课程项目化教学研究
- 2019年
- 传统教学模式下,“数据库应用技术”课程教学存在缺少实际应用、内容抽象枯燥、理论教学与实验教学脱离实际、学生学习兴趣不高、教学任务难以完成等问题。按项目重构教学内容,实施项目化教学,改革课程考核方式,可以提高学生的数据库技术应用能力。
- 黄力明
- 关键词：数据库应用技术项目化教学任务驱动教学
