黄郁郁
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 供职机构：华中师范大学化学学院化学教育研究所更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程更多>>
- 浅谈新课程化学教学导入技能的艺术被引量：10
- 2007年
- 新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学的重要环节。新颖、巧妙的导入方式可以引起学生的注意力,唤起学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲。本文从导入技能的原则、作用和方法入手,结合普通高中课程标准实验教科书《化学1》、《化学2》(必修),对新课程下化学导入技能加以详细的分析和阐述。
- 张丽黄郁郁
- 关键词：化学教学
- 初中生化学宏微结合能力水平潜在转变发展轨迹的实证研究
- 2022年
- 基于Rasch模型开发初中生宏微结合能力水平测评工具,对武汉市九年级学生进行跨时间点施测,基于潜在转变模型探讨化学成绩等因素对初中生宏微结合能力水平潜在转变发展轨迹的影响,对教学和研究提供了数据支撑和方法借鉴。
- 黄郁郁王后雄
- 关键词：初中生学业质量
- 初中生化学宏微结合素养水平的潜在类别及影响因素被引量：2
- 2022年
- 宏微结合素养作为化学学科核心素养的重要组成部分,对初中生学业质量有着重要影响。基于Rasch模型开发初中生化学宏微结合素养水平测评工具,并对武汉市9年级学生进行潜在类别及影响因素分析。结果显示,9年级学生的化学宏微结合素养被划分为高水平和低水平两个潜在类别,且受到了性别、喜爱化学老师的程度、家长督促完成作业的程度、使用小组合作模式的程度、信息技术赋能化学学习的程度、开展化学实验的程度等因素的显著影响。为了有效提升学生的宏微结合素养水平,中学化学教师可以尝试从以下几方面着手:优化教学设计,激活学习动机;借助模型认知,突破教学难点;融合信息技术,直达赋能高地;开展小组合作,驱动协同学习;凝聚家校合力,挖掘育人功能;深化实验教学,助推素养提升。
- 黄郁郁刘纯红王后雄
- 关键词：初中生影响因素
- 信息技术赋能中学化学教学的探索与实践被引量：1
- 2022年
- 教育信息化2.0时代,教育与信息技术的交叉融合逐渐成为教育科学领域关注的热点话题。云平台、数字化实验、VR实验、3D虚拟实验、交互式电子白板等信息技术在中学化学教学中逐渐被广泛应用。信息技术赋能中学化学教学,打破了传统化学教学的局限性,促进了教学模式和学习范式的转型升级,对教育发展和教学改革具有战略性意义。
- 黄郁郁王后雄
- 关键词：信息技术中学化学教学
- 人工智能赋能中学化学教学的探索
- 2024年
- 随着中学化学教学的不断发展,人工智能赋能教学逐渐成为了一种新的教学手段。人工智能为中学化学教学个性化资源分享、多维化评价增值、特色化实验创新提供了技术支撑。在“双减”背景下,结合案例从“AI助手”“智慧评价”“特色实验”三个方面探讨了人工智能在中学化学教学中的创新与实践,总结了其优势,并在数据资源、隐私保护等方面提出了局限性,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
- 黄郁郁王后雄
- 关键词：人工智能中学化学
- 基于碎片时间的初中化学微学习特征分析
- 2022年
- 21世纪以来,以互联网、云计算、大数据、智能移动终端为核心的信息技术推动社会飞速发展,人类社会进入了“互联网+”时代。学生可以通过移动网络,借助智能移动终端利用碎片时间进行浏览、学习。这种微学习方式满足了学生随时随地学习的需求。特别是在初中化学学习中,有限的课堂学习已经远远不能满足学生对化学知识的渴望与诉求,基于碎片时间的初中化学微学习已成为一种趋势,顺应了时代的发展。
- 黄郁郁
- 关键词：初中化学智能移动终端课堂学习信息技术大数据云计算
- 高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析
- 改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》...
- 黄郁郁
- 关键词：高中化学新课程教科书课程难度
- 文献传递
- 基于Rasch模型的初中生化学“宏微符”三重表征水平研究
- 2024年
- “宏微符”三重表征水平对初中生形成基本化学观念和发展科学思维具有重要作用。对初中生化学“宏微符”三重表征水平进行建构,基于Rasch模型开发测评工具进行实证研究。数据表明,性别会带来初中生化学“宏微符”三重表征水平的显著性差异;不同人口学变量的初中生化学“宏微符”三重表征水平具有显著性差异,且在具体水平表现上各具特点;初中生化学“宏微符”三重表征水平与学业成绩呈显著性正相关。
- 黄郁郁黄郁郁
- 关键词：初中化学RASCH模型
- PDCA视域下中学化学云课堂复习课教学模式创新被引量：1
- 2022年
- 创新是教育发展的灵魂,对推动教育教学改革具有战略性意义。未来教育的发展是基于现代信息技术支撑的教学模式改革创新。PDCA模型为众多行业提供了如何提升管理质量的工作思路,已在医学、质量检测、企业管理等方面取得了相当显著的成效,但在教育领域应用较少。结合化学学科特点,借助云平台技术辅助,基于PDCA模型从“计划→实施→检查→处理”四个阶段对中学化学复习课模式进行了设计与创新,取得了较好的效果,以期能对中学化学复习课教学模式构建及课堂教学质量管理提供借鉴。
- 黄郁郁王后雄
- 指向核心素养中学化学层次化结构教学设计的创新与实践——以武汉市公开课“复分解反应”教学设计为例
- 2023年
- 以发展化学学科核心素养为目标构建层次化结构的教学设计,立足于从学以致知转向学以致用,从课堂对话转向任务引领,把教师教程变成学生学程。创设生活情境,采取任务驱动、小组实验探究、数字化实验释疑、知识网络构建等方式促进学生参与性学习,使其在化学学习的过程中增进对化学学科的理解,发展学生宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新精神、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。
- 黄郁郁王后雄
- 关键词：复分解反应层次化结构
