齐永芹
- 作品数：23 被引量：33H指数：3
- 供职机构：安徽电子信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 文化自强教育:高校思政教师的职业使命被引量：2
- 2012年
- 文化自强教育是高校思政教师应有的职业使命,对高校青年学子进行文化自强教育,要从文化自强的历史探索和时代课题的视角进行相关的认知梳理;要从文化自强的本体论澄清、认识论诠释和方法论重构的视角探讨相关的理论建构;要从课堂研讨、主体顺应、情境迁移和海外创生等方面践行文化自强教育的实践使命。
- 齐永芹邓凡茂
- 关键词：文化自强思政教师教育实践
- 大学生职业自我概念对职业成熟度影响研究——基于“有调节中介模型”的实证分析被引量：6
- 2017年
- 通过建构"有调节中介模型",采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法,对华东地区508名大学生进行实证研究,考察大学生职业自我概念对职业成熟度的影响。结果表明:大学生职业自我概念和职业价值观是职业成熟度的重要影响因素;大学生职业价值观在职业自我概念影响职业成熟度的关系中起部分中介作用;调节变量对中介路径产生显著调节效应。教育启示:坚持"三个教育方略",实施"三位一体"的教育工程;丰富"认知教育内容",秉持"专业教育与目标职业的气质融合";深化"实践教育体验",直面"职业调适个性化的性别角色认知";关注"生活教育品质",补齐"家庭教育的职业认知短板"。
- 齐永芹齐永芹
- 关键词：大学生职业成熟度职业价值观职业自我概念
- 面向新基础教育:高师院校教师复合型素质的转型取向
- 2012年
- 新基础教育改革对中小学教师的综合素质提出了更高要求,作为培养中小学师资的高等师范院校必须引起高度重视。目前我国高师院校教师的素质还不能充分满足新基础教育改革的要求,主要反映在育人意识不足、服务意识淡薄等方面。高等师范院校只有全面提高教师的综合素质,才能培养出符合新基础教育改革要求的人才。
- 邓凡茂齐永芹
- 关键词：高等师范院校教师
- 初中生数学学业自我概念调查研究
- 2017年
- 采用新修订的初中生数学学业自我概念量表,调查初中生数学学业自我概念,并从性别与成绩排名的角度进行差异性分析,结果表明:(1)初中生数学学业自我概念总值及各个维度的分量均处于中等水平;(2)初中生数学学业自我概念无论是自我认知、自我体验和自我调控的三个维度,还是数学学业自我概念总值均不存在性别显著差异;(3)不同成绩排名分段的初中生,数学学业自我概念中的自我认知、自我体验和自我调控的三个维度及数学学业自我概念总值均存在显著差异。结论:初中生数学学业自我概念存在较大发展空间,对于成绩排名其差异性显著,但性别差异不显著。
- 邓凡茂齐永芹
- 关键词：初中生数学学业学业自我概念性别成绩排名
- 核心理念:高校办学特色化道路的原动力被引量：2
- 2008年
- 我国高等教育改革要求高校的发展要走内涵式发展的特色化道路,而人们对办学特色的涵义与特征、对核心理念与办学特色关系的认识尚有待于进一步澄清。为此,在对上述问题加以分析的基础上,诠释了高校办学特色核心理念的内涵,即":四个回归""、三个学会""、两个适应"、"一个中心"。
- 齐永芹李忠邓凡茂
- 关键词：高校办学特色原动力
- 论思想政治理论课教师职业自我概念——高职院校思政教师队伍专业化滞涨进程的归因分析被引量：5
- 2011年
- 当前我国高职院校思政教师专业化进程正面临滞涨的困境,产生这一困境的根本原因是思政教师对其职业自我概念的认知存在应然自我与实然自我的巨大落差,而破解这一难题的最佳思路就在于其职业自我概念的重构,可以在实践中从职业自我认同、职业自我反思和职业自我重构的三个层面做出有益的尝试。
- 齐永芹邓凡茂
- 关键词：思政教师职业自我概念
- 新时期课程与教学改革的历史嬗变
- 2012年
- 从时代要求所决定的课程与教学改革理念及所要解决主要问题的视角,可以把我国新时期课程与教学改革分为三个阶段。为探寻每一阶段深刻内涵,需要分析各自的时代背景及改革的基本镜像,进而就我国课程与教学改革的总体特征进行诠释。
- 邓凡茂齐永芹田甜
- 关键词：历史嬗变
- 以中庸思想审视教师迁移机制的变革
- 2006年
- 中庸思想博大精深,尽管它可能有自身的不足,但是其正面价值和现实意义不容忽视。这里,我们在对中庸思想的基本内涵和现实意义进行分析和较为充分认识的基础上,来审视和剖析我国教师迁移机制的变革。
- 齐永芹骆鹏程邓凡茂
- 关键词：中庸思想
- 关于课程改革理念范型的哲学思考被引量：1
- 2005年
- 自夸美纽斯《大教学论》问世以来,在教育领域中人们推演着两种最根本的哲学理路,存在四种最基本的课程改革的理念范型。这些理念范型的各自内涵是什么,它们的历史地位和意义又如何,这些都需要人们作出哲学解释。
- 邓凡茂齐永芹
- 关键词：课程改革理念哲学思考范型《大教学论》夸美纽斯哲学解释
- 面向公民生活素养的阅读教学——源自PISA启示被引量：1
- 2012年
- 以PISA 2000～2009的阅读素养测评为基本蓝本,着重介绍阅读素养的内涵、评估,进而探讨面向公民生活素养的阅读教学要义。
- 邓凡茂齐永芹田甜
- 关键词：PISA教学要义
