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结肠镜下治疗阑尾黏液囊肿二例: 2020年; 本文报道2例患者经内镜检查考虑为阑尾黏液囊肿,遂行结肠镜下切开引流治疗,术后病理提示黏液囊肿,患者术后1年复查未见明显异常,显示出较好的疗效。现结合病例实际,对阑尾黏液囊肿的诊治方法进行总结报道。; 方政蔡建庭徐嵩陈佳敏贾立涛李培伟吴佳; 关键词：阑尾肿瘤黏液囊肿结肠镜检查

质子泵抑制剂与氯吡格雷相互作用被引量：3: 2010年; 随着抗血小板药物广泛使用，胃肠道出血患病率也随之增加。美国心脏病学会（AHA）、美国心脏病学基金会（ACCF）、美国胃肠病学会（ACG）共同发表共识意见，认为质子泵抑制剂（proton pump inhibitor，PPI）对于预防及治疗阿司匹林和非甾体抗炎药相关消化道损伤有重要作用，推荐抗血小板药物治疗的同时服用PPI，但两药联合使用可能存在相互作用。; 蔡建庭吴佳; 关键词：质子泵抑制剂相互作用氯吡格雷抗血小板药物非甾体抗炎药胃肠道出血

APOBEC3G在胰腺癌中分子机制及其关键靶蛋白研究: 目的胰腺癌是常见的消化道恶性肿瘤,死亡率居第4位,发病隐匿、进展快、早期出现转移,但治疗手段有限。阐明胰腺癌分子机制是治疗胰腺癌的基础和前提。近年研究提示病毒感染与消化道肿瘤发生发展关系密切,然病毒感染对肿瘤恶性生物学行...; 吴佳

MDT翻转课堂教学法在炎症性肠病教学中的应用被引量：3: 2022年; 炎症性肠病(IBD)在中国发病率逐年增高,给临床医生带来了巨大挑战,但IBD专科医生明显不足,选择以IBD为专业的消化内科学研究生数量也十分有限。其原因可能在于传统教学方法教授的知识较片面,对学生的研究思维启迪不足。文章提出多学科讨论(MDT)联合翻转课堂教学法引入IBD专业研究生的教学过程,即学生自主提前预习和讨论IBD患者病史,提出诊治中的关键问题,并带着问题参与多学科讨论和学习,请专科教师从IBD消化内科学、大肠外科学、影像学、病理学、营养学等专业分主题介绍相关诊治要点及临床科研研究热点。文章旨在介绍一种新的教学方法,用于培养学生以疾病为中心患者为整体的临床思维能力,提高学生的临床实践能力、多学科合作能力和综合分析能力。; 余乔吴佳王宇芳; 关键词：炎症性肠病研究生教育医学教育

分层分类教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用被引量：11: 2022年; 目的探讨分层分类教学对住院医师在消化内科轮转中的应用和效果分析。方法选取2018年9月至2019年7月在浙江大学医学院附属第二医院消化内科轮转的84名住院医师作为研究对象。根据年级和专业分别对轮转人员进行分组,内科医师55名,非内科医师29名;低年级医师46名,高年级医师38名。采用分层分类教学对所有住院医师进行带教和考核,住院医师对科室带教进行满意度评分。采用SPSS 21.0进行t检验和卡方检验。结果笔试、病历书写的成绩和通过率在内科专业和非内科专业组之间差异无统计学意义(P>0.05);内科专业医师技能操作评分较非内科专业医师高,内科专业医师的面试成绩和通过率较非内科专业医师成绩高,差异有统计学意义(P<0.05);笔试、面试、病历书写、技能操作考核的成绩和通过率在低年级组和高年级组之间差异无统计学意义(P>0.05)。不同年级和专业背景住院医师满意度调查结果均为满意。结论分层分类教学和考核方式能够有效提高消化内科不同专业和年级轮转住院医师的教学质量,提高住院医师对教学的满意度,值得在临床工作中推广应用。; 薛猛吴佳; 关键词：教学消化内科住院医师规范化培训

大肠癌干细胞分离鉴定识别标志及分子机制研究: 大肠癌是干细胞的疾病。大肠癌干细胞(Colon cancerstem cell,CCSC)是正常大肠干细胞受内外因交互攻击出现瘤基因突变,然后在演进过程中进一步出现了APC,DCC,P53杂合性丢失,并伴有DNA损伤、修...; 朱永良江巧丽吴佳徐嵩

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吴佳