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宋玮

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：郑州大学升达经贸管理学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语听力
  • 1篇英语
  • 1篇英语听力
  • 1篇语言
  • 1篇语言习得
  • 1篇语言习得理论
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  • 1篇听力
  • 1篇习得
  • 1篇习得理论
  • 1篇克拉申
  • 1篇角色
  • 1篇角色转变
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇教师角色转变

机构

  • 1篇郑州大学升达...

作者

  • 1篇宋玮

传媒

  • 1篇中共郑州市委...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
克拉申语言习得理论对大学英语听力教学的启示
2009年
克拉申认为"可理解性调入只在情感过滤低时才见效",并且影响二语习得的情感变量。目前,我国高校学生们的听力水平参差不齐,许多人的听力基础非常薄弱,常常跟不上课程的设置。针对这种状况,在高校英语教学中,要积极督促教师角色的转变,探索科学的听力分级制度、进行听力分级教学,考虑情感过滤因素,创设积极教学环境。
宋玮
关键词：输入假说教师角色转变
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