封钰
- 作品数：22 被引量：60H指数：4
- 供职机构：南京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究后期资助项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术历史地理文学更多>>
- 20世纪早期“中西合璧”思想对当代大学艺术教育的启示
- 2012年
- 我国现代艺术是在20世纪早期形成的,"中西合璧"是其主导思想。这种思想的核心是立足民族历史发展、始终紧扣时代要求,坚定不移地走创新道路。在今天,推动文化大发展和大繁荣,创新当代大学艺术教育,也应该坚持这种思想,通过塑造超越世俗的理想、确立民族文化自信、培养世界视野和创新精神,把大学建设成中华文化传承和创新的领军力量。
- 封钰
- 关键词：中西合璧艺术教育
- 间性论视域下的数字人文——一种对于数字技术的新的思考被引量：1
- 2023年
- 经过70余年的发展,数字人文已经成为人文学科转型的必然趋势。但学界对数字人文概念的理解却徘徊在狭义的方法论创新和数字异化批判之间,始终未能阐明其本质。现有的研究表明,对“技术-人文”二元范式的执着是导致数字人文概念模糊的主要原因,因此,寻找全新理论入射角以阐释数字人文之本质显得非常必要。间性论是与形而上学相对的一种哲学思潮,关注变化、过程、联系、状态等要素,由美国格兰谷大学商戈令、张先广教授提出。而现代哲学间性论视角的重新解读则阐发了一种全新的媒介哲学——媒介即居间,这意味着媒介是一个使得关系和行动不断生成和转化的容器。本文认为,从间性论的角度出发重新理解数字人文将更有利于阐明数字媒介技术的本质,为阐明数字人文的生成性、图像性和开放性本质提供全新的视角。
- 封钰
- 关键词：媒介数字技术
- 略论研究生德育工作中的几个问题
- 1998年
- 徐希元封钰
- 关键词：研究生德育工作研究生培养目标教书育人研究生导师两课教学
- 论刘海粟的书法艺术
- 2009年
- 在刘海粟的艺术创作中书法具有重要的地位,既是其创造的基础,又是其风格的表现手段。本文通过分析刘海粟艺术创作中的书法地位、书法艺术形成的阶段性特点,以及融合成的总体艺术特色,认为书法从一个侧面既集中体现了刘海粟书画并举相得益彰的艺术传统,又反映出刘海杰力求创新崇尚个性的创作风格。在总体上,刘海粟的书法是一个极为宝贵的艺术范本,对于今天的艺术学习和教育研究具有极大的意义。
- 封钰
- 关键词：书法艺术
- 刘海粟美术教育思想评析被引量：4
- 1998年
- 刘海粟是现代著名绘画大师，同时也是一位具有自己思想体系的现代美术教育家。生命哲学是其美术教育思想的基础，“情动”、“表现”、“创新”是其具体表现形式；强调美育对国民个体精神素质和民族整体素质的提高是其美术教育的核心内容；“宏”、“约”、“深”、“美”是其美术教育的方针；不断进行学制改进、创设模特儿写生制度、设立写生制度、设立男女同校制度。
- 封钰
- 关键词：美术教育思想刘海粟生命哲学上海美专美术教育体系现代美术教育
- 大转型时代美术性质和功能的诠释--刘海粟美育革命思想述论被引量：1
- 2010年
- 尽管刘海粟的美学思想有其不足,但其始终围绕人这个中心而站在美术的超越性立场来伸张自由个性和创造性,这是"五四"运动和整个新文化运动的启蒙维度。在中国现代美术革命中,这也是一种深入与持久的历史趋势。在救亡压倒启蒙这个总体革命势态中,他发挥了蔡元培"以美育代宗教"说,站在启蒙立场上,形成了以纯粹美术为美术革命的方向、以生命表现为美术的本质、以美术为社会进步的杠杆以及中国美术革命具有文艺复兴的启蒙性质的美育革命思想。
- 封钰
- 关键词：文艺复兴
- 刘海粟美育思想管窥
- 2009年
- 封钰
- 关键词：美育思想刘海粟艺术教育事业艺术教育思想艺术生涯
- 敦煌莫高窟早期雕塑源流
- 2012年
- 敦煌的雕塑是敦煌石窟艺术的主体部分,而其早期彩塑被认为从我国源远流长的雕塑艺术传统中获得了坚实的造型基础,形成了概括、含蓄、富有装饰性的鲜明风格。敦煌早期艺术家在本土文化语境中,以积极的姿态吸收并融合了外来佛教艺术的技法,开启了灿烂辉煌的敦煌莫高窟雕塑艺术的序幕,开创了新异而又民族化的风格。敦煌莫高窟早期的雕塑像莫高窟其他艺术一样,是一部中西艺术交流史,是中国民族艺术早期向西传播的图像见证。
- 封钰
- 庞薰琹民族性装饰艺术探索及其当代意义被引量：3
- 2014年
- 作为我国著名现代画家、现代设计的奠基人和设计教育的开拓者,庞薰琹对民族装饰艺术的探索具有极大的当代价值。他的民族装饰艺术思想体现了人类学、美学和视知觉的有机结合。他不仅从"经济、实用、美观"角度总结了我们传统装饰艺术要旨,而且以日常生活作为立足点为我国现代设计开启了方向。
- 封钰
- 关键词：装饰艺术民族艺术
- 大学素质教育中的艺术教育被引量：21
- 2002年
- 艺术教育可提高大学生的政治思想道德素质、人文素质、情绪智力 ,激发其专业悟性和灵性。在高校艺术教育实践中须进一步关注思想观念、教育环境、社会资源、教学内容、教材建设。
- 封钰
- 关键词：素质教育艺术教育大学教育教育思想教学内容情绪智力
