张峦峤
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：中央广播电视大学更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开放大学在终身学习立交桥建设中的生态学视角被引量：7
- 2011年
- 《纲要》明确提出"要加快发展继续教育,搭建终身学习立交桥"的战略任务,这对于开放大学的建设者无疑是一个全新的命题。本文从生态学视角描述了立交桥的架构和多元性特征,明确了开放大学在立交桥建设中的地位与作用,阐述了开放大学在终身学习立交桥建设中适应外部环境选择适宜生态位,抢抓机遇优化内部环境,整合教育资源实现与外部环境联通的建设性观点。
- 张峦峤姜玉田
- 关键词：立交桥学分银行教育生态学
- 现代远程教育课程考核质量指标体系研究被引量：1
- 2009年
- 研究通过查阅广播电视大学相关的课程考核管理文件并进行实证调研,初拟远程教育课程考核质量指标体系(一级指标、二级指标、三级指标),经过在全国范围内的问卷调查,总结了原指标体系存在的问题,并提出了新指标体系的修正建议。
- 张峦峤胡星刘玉侠
- 关键词：远程教育课程考核
- 网上形成性考核改革促使开放教育实践水平的提升——以中央广播电视大学“综合英语”系列课程为例被引量：3
- 2011年
- 中央广播电视大学是世界上最大的远程教育机构,开设有849门课程,大部分课程都有在线学习的成分,因此,利用网上形成性考核的方式进行开放教育学习支持服务具有重要作用。中央广播电视大学开放教育英语专业专科层次"综合英语"系列课程先后经过"‘综合英语’网络课程建设"项目(2006-2008年)与"‘综合英语’课程教学团队建设"项目"网上形成性考核"子项目(2009年至今)两次大规模的开放教育资源革新。本研究通过运用开放教育实践矩阵以及问卷调查分析方法判定两个项目实施前后"综合英语"课程开放教育资源和开放教育实践的开放程度。通过分析该课程的社会参与程度、协作使用和开放的程度以及开放教育实践自主自由度和社会协作程度,本研究得出以下结论:中央广播电视大学"综合英语"课程开放教育实践经历了一个从"初级"到"中级"再到"高级"的发展过程;从使用者处获得的信息反馈对于丰富和提升网上形成性考核学习资源的质量具有持续性价值;需要持续关注、研究和改进开放教育实践,以满足学习者不断新增的学习需要。希望本研究对其他教学机构和个人在促进开放教育实践的开放度方面有一定借鉴意义。
- 张宇光刘占荣张峦峤
- 关键词：开放教育资源开放教育实践
- 远程开放教育学习测评信息化模型建构
- 2011年
- 社会的进步,科技的发展,必然对远程开放教育个性化人才培养模式提出更高端的挑战。远程开放教育是适应数字化网络环境的一种远程教育形式,其相应的学习测评建设必须遵循信息化建设的一般规律,借用系统论、控制论、信息论的客观定理来规划和设计。本文旨在分析远程教育课程考核的发展现状,寻找问题所在,在此基础上,结合当前社会发展的需求提出适应这一发展趋势的远程开放教育学习测评的设计构想,并以信息论的研究角度提出远程开放教育学习测评信息化建构模型,详述了各功能模块的设计和技术实现路径,最后结合这一建构模型,在现实中提供了足够的保障。
- 张峦峤刘玉侠胡星鄢小平
- 关键词：学习测评信息化
- 论现代化考试手段——计算机无纸化考试被引量：2
- 2001年
- 开展无纸化考试不但是开放式办学对考试工作提出的新要求,更是当前社会对计算机教学和考核发展趋势的必然要求。必须解决制约其发展的条件,更好实现开放办学服务。
- 张峦峤李述武
- 关键词：开放式办学计算机技术远程教育
