张达红
- 作品数:37 被引量:39H指数:4
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- 学校特色活动,让每一名学生都受益被引量:1
- 2010年
- 理想的学校应当是适合每一名学生发展的、奔向灿烂明天的生命乐园。如何精心设计特色活动,让每一名学生都受益?以下是笔者对当前学校活动设计的一些思考。
- 张达红
- 教学要模式但不要模式化
- 2002年
- 张达红
- 关键词:教学模式课堂教学教学过程
- 家校合作 让阅读成为孩子的生活习惯
- 2012年
- 培养良好的阅读习惯,要想方设法引发兴趣,共享阅读,让孩子爱上阅读;通过指导方法,关注独立阅读的习惯,让孩子学会阅读;培养自己主动坚持读书的习惯,开放阅读,让孩子热爱阅读;高水平的阅读重在体验,关注孩子的个性阅读,最终让阅读成为孩子生活的一部分。
- 张达红
- 关键词:家校合作
- 怎样布置寒假作业
- 2004年
- 张达红
- 关键词:寒假作业
- 背诵教学一得
- 2002年
- 张达红
- 关键词:语文背诵教学
- 每一个同学都有不同的聪明
- 2002年
- 张达红
- 关键词:心理健康教育课思维训练
- 语文教学,走出寻章摘句的迷途
- 2012年
- 近日在清华附小听了窦桂梅老师两课时的《牛郎织女》,此课例她也曾在南京等地教过,褒贬不一。此课的结构安排是否合理、内容选择是否恰当、长时间的聊天式教学是否可取及特定学生才有特定的表现等争议估且不论。作为学习者,窦老师此课的精彩给了我很大启发,使我明晰了许多原本朦胧的想法,更坚定了回归语文教学本真的信心。
- 张达红
- 关键词:语文教学《牛郎织女》学习者老师
- 《少年闰土》教学实录及反思
- 2007年
- 一、导入,渲染情境,朗读方法指导
1、齐读,感受情景
师:孩子们,这节课我们再来学习《少年闰土》。好文章不厌百回读。但是这节课的阅读有新要求:一是你要懂得我们是用什么方法学习课文,二是要联系所学加深对课文的体验,三是老师希望你们能因此喜欢上鲁迅的文章。
- 张达红
- 关键词:《少年闰土》教学实录朗读方法课文情境孩子
- 家校合作中的两难问题被引量:9
- 2004年
- 家庭与学校在教育问题上产生分歧,必然会抵消、降低教育的效率。联合国教科文组织在国际教育会议上曾指出:为了提高教育的效率,其基本原则是密切家校之间的合作。家校合作也是21世纪教育的职业精神之一。
- 张达红
- 关键词:家校合作教育资源
- 学生消极作文的原因分析
- 1998年
- 第一,教材中作文训练系列的外加性、形式主义和机械的特点,存在着作文与生活背离的倾向。教材中作文训练按写人记事、写景状物及应用文等内容,在时空上分隔成系统化,螺旋式递进,把作文变为针对不同对象进行表达的有次序的、有规则的系统训练,形成程序化的作文指导。如写一种可爱的动物,就有了头、身、四肢、尾巴的描写,头部又有眼、鼻、嘴、耳、牙齿等等,学生必须作生物学家们的细致入微的剖写,至于为何可爱,已不再重要了。这种失去个性的模式化表达,与学生每天经验的、感情的、真实的、个体的生活相去甚远。
- 张达红
- 关键词:作文训练写景状物考试功能仿写阅读课教学审美感受