李珺
- 作品数：26 被引量：142H指数：6
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- 有效利用和优化资源配置:学习型城市建设的重要基石被引量：1
- 2014年
- 联合国教科文组织提出学习型城市具备十二个特征,其中第十二个特征是"提高资源的利用与调配",本文对这一特征作具体释义。
- 李珺
- 关键词：学习型城市
- 上海社会力量参与社区教育的现状及对策被引量：9
- 2017年
- 建设服务型政府的背景下,国家鼓励社会力量参与社会公共事业。社区教育作为一项社会公共事业,其壮大与发展仅靠政府的力量远远不够,需要吸纳各种社会力量广泛参与,不断提高公共产品供给的质量和效率,满足人们多元化的、更高层次的学习需求。在相关政策的大力倡导和推动下,上海社会力量参与社区教育实践无论从数量、方式、类型、途径方面都有了初步成效,但从目前总体情况来看,还存在着社会力量参与程度不均衡,参与积极性不高等诸多问题,需要政策上的支持、机制上的突破以及制度上的进一步明确。
- 李珺杜君英
- 关键词：社会力量终身教育社区教育
- OECD技能战略及其对我国技能型社会建设的启示——基于整体性治理理论视角被引量：2
- 2023年
- 经济合作发展组织发布的“技能战略”,从整体性的视角提出了综合性、跨部门的战略框架,其中突出强化技能系统治理,体现在治理主体从传统走向多元;治理机构从“独唱”走向“合唱”;治理方法从结果导向走向全过程参与;治理形式从点线式走向网络状;治理手段从信息分散走向信息整合;融资渠道从单一走向多维。该技能策略凸显整体性治理的有效性,为我国建设技能型社会提供了三点借鉴:树立跨界与整合理念,引领职业教育与培训发展;建立整体性治理机制,提升职业教育与培训质量;构建整合性政策框架,加强政策战略的跨界协同。
- 李珺贾敏
- 关键词：整体性治理
- “变”与“不变”:台湾地区《终身学习法》修订前后比较与启示被引量：1
- 2021年
- 台湾地区2002年颁布的《终身学习法》意义深远,而后顺应时代的发展、社会的变迁,并在台湾终身教育行动新一轮热潮的驱动下,2014年6月颁布了《终身学习法》修正案。在此基础上,2016年又对个别条文进行了调整和修改。与2002年的法案相比,新修订的法案有其变,也有其不变;有其改善和进步的地方,也有其较多的不足之处。新修订的《终身学习法》为台湾的终身学习开启了崭新的一页。正确认识新法的变与不变、进步与不足,将为福建、上海等地方性条例的修订工作乃至国家终身学习立法带来有益借鉴。
- 李珺
- 关键词：终身学习法律修订
- 上海家政服务人员继续教育的问题及对策研究被引量：3
- 2016年
- 随着城市老龄化趋势的加深以及劳动社会化程度的提高,家政服务人员成为城市生活"离不开"的群体,正因为城市对家政服务人员的依赖程度的日益增强,针对家政服务人员开展继续教育非常必要也非常重要,本研究在某家政服务公司的协助下,面向家政从业人员进行调查,深入了解和掌握上海家政服务员的总体现状以及在继续教育培训方面面临的困难和问题,并提出了进一步完善目前上海家政服务人员继续教育的对策。
- 李珺韩保磊
- 关键词：家政服务人员继续教育
- 推进社区教育基本公共服务均等化:发展掣肘与制度创新
- 2019年
- "基本公共服务均等化"是现代市场经济条件下社会公平的核心要义,也是我国全面建设小康社会,实现社会顺利转型的一项根本原则和战略任务。均等化有着极其丰富的内涵,对社区教育来讲,其主要体现在每一位居民的公平发展和区域间的公平发展两方面。从这一意涵来审视社区教育基本公共服务的机会差异分化等问题,其影响因素包括制度安排、规划布局、公共财政投入、资源配置及社会参与等多方面。社区教育未来发展的制度创新,可从以下方面突破:完善制度设计,建立科学合理的社区教育基本公共服务标准体系;健全和完善社区教育公共财政投入机制;立足民众公共需求,建立政府主导下的多元主体参与的公共服务供给体系。
- 李珺
- 关键词：基本公共服务均等化社区教育
- 中学教师教学质量与工作满意度的关系:自我效能感的中介作用——基于TALIS2018的实证分析
- 2023年
- 研究基于OECD的2018“教与学国际调查”(TALIS)中国上海地区的教师调查数据,采用结构方程模型分析方法考察中学教师教学质量、工作满意度与自我效能感之间的关系。结构方程模型的结果表明,第一,教学质量、工作满意度与自我效能感之间均存在显著正相关;第二,教学质量对工作满意度没有直接作用,但可以通过自我效能感间接影响工作满意度,即自我效能感在教学质量与工作满意度之间起完全中介作用。
- 李珺战欣
- 关键词：教学质量工作满意度自我效能感中介效应
- 《上海终身教育促进条例》成效、挑战及修订建议被引量：3
- 2017年
- 《上海终身教育促进条例》(以下简称《条例》)颁布施行已6年多时间,《条例》对促进和健全上海终身教育的发展发挥了重要作用,在它的推进下,上海终身教育事业取得了巨大成效,但是随着经济社会的迅速发展变化,终身教育事业不断扩大、深化,很多新问题、新情况不断涌现,而《条例》对新出现的问题不能有效的予以规制,因此迫切需要进一步修订。
- 李珺
- 关键词：终身教育促进条例
- 韩国持续修订终身教育法的动因、主要变化及政策启示被引量：3
- 2020年
- 韩国终身教育法自1999年制定以来的二十余年时间里,因应社会变迁和改革发展,与时俱进保持不断修订和调整,保持立法与改革的良性互动。之所以保持高密度地修订既有历届总统执政目标的重要影响,又有高度重视依法治教的历史传统的影响;既有韩国经济社会变革的推动;又有终身教育改革创新的立法需求。修订后的终身教育法在立法思路、框架机构以及修订内容上与原法相比有诸多变化,其中一些增补事项具有突破和前瞻性的意义。了解并借鉴韩国立法修订的经验,对于上海终身教育立法修订乃至其他省市都具有一定的借鉴和启示意义,更深远地来讲,对于上海迈向教育法治现代化,推进教育综合改革,促进终身教育可持续发展具有重要意义。
- 李珺
- 关键词：动因
- 终身教育问题缘何走向政策议程——多源流理论视角试析《上海市终身教育促进条例》的制定
- 2021年
- 多源流理论是公共政策领域的经典理论,对于现实生活中的一些公共政策问题具有很好的解释力。本文以2011年出台的《上海市终身教育促进条例》为例,采用多源流理论分析框架,试析当时特定环境下终身教育问题走向政策议程的问题源流、政策源流以及政治源流。三大源流汇聚,"政策之窗"开启,促进了《上海市终身教育促进条例》的政策制定。
- 李珺
- 关键词：多源流终身教育
