王细娇
- 作品数：16 被引量：41H指数：5
- 供职机构：温州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划温州市软科学研究项目浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教文学更多>>
- 试论高职学生外语自主学习能力的培养被引量：4
- 2002年
- 培养学生外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注。据此,本文简要分析自主学习的利与他主学习的弊,讨论培养高职生自主学习的必要性和可能性,并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径。最后,文章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向。
- 李永宁武俊梅王细娇
- 关键词：学习者自主性高等职业教育网络教学
- 浅谈交互假设在高职英语课堂教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 继Krashen提出了"语言输入假说"之后,语言学家Long首先从功能的角度提出了"交互假设"对二语习得的作用,进一步在理论上为第二语言学习及外语教学提供了新的思路,对高职英语课堂教学也能产生积极的影响。
- 王细娇
- 关键词：高职英语课堂教学
- 高职英语教学中的人文教育被引量：2
- 2013年
- 随着高等职业教育的发展趋于稳定,人文教育越来越受到人们的关注。由此,高职英语教学也应转变观念,通过挖掘教材深层次的人文精神,改变教学模式和评价体系,提升学生的人文素养,培养德智体美劳全面发展的高技能型人才。
- 王细娇
- 关键词：高职英语人文教育
- 从原型理论和范畴化谈基本词汇教学被引量：10
- 2006年
- 本文从认知语言学最有影响的原型理论和基本范畴理论角度论证了基本等级范畴词汇的重要性,并因此提出要加强基本范畴词汇的教学,认为词汇意义的讲解应以原型意义为中心,重视词语多义、多用之间的深层联系——词语隐喻和转喻的学习。
- 王细娇
- 关键词：基本范畴词汇
- 浅析校园语码转换现象的心理动机和功能被引量：1
- 2016年
- 本文通过对发生"语码转换"的心理动机和社会功能的探讨,希望能加深读者对社会语言学这块领域的认识和理解。在基础较差的学习者的课堂教学中,教师适当采用语码转换策略,引导学生在生活中多运用中英文语码转换,能够营造轻松说英语的环境,提高英语学习的兴趣。
- 王细娇
- 关键词：语码转换心理动机社会功能
- 基于学生需求角度的高职院校非英语专业英语后续教学探索被引量：5
- 2010年
- 需求对高职英语教学具有极其重要的决定作用。文章通过问卷调查,从学生个人需求方面探讨了高职院校非英语专业开设英语后续教学的必要性。调查结果显示,高职院校在大二、大三阶段实施英语后续教学符合地方经济发展的要求,符合大多数学生的愿望;后续教学课程建设应以专业英语课程为主,听说技能课程以及英语等级辅导课程为辅的形式进行。
- 王细娇
- 关键词：高职英语后续教学专业英语
- 加强社区商业环境国际化建设,促进城市经济发展——以温州市为例
- 2017年
- 英语使用的普及化可以充分体现一座城市的人文素养、国际化程度及开放程度。温州市具备建设国际化环境的有利条件,但目前现状尚存不足。市政府应充分利用这些有利条件,安排专门的部门,如社区服务部门和外文协会等,调动自身的外语人才资源,培养更多具有英语能力的社区商业服务人才,完善温州市公共商业场所双语标识牌,尤其是社区商铺的指示牌和标价牌,建设良好的国际化社区服务环境,促进社区国际环境建设,促进温州经济发展。
- 王细娇
- 关键词：国际环境英语能力城市形象
- 高职英语多媒体课堂教学的现状与优化策略探讨
- 2012年
- 在多媒体主导课堂教学的时代,外语教师如何针对高职学生的特点把握多媒体技术运用的"度",在重视多媒体技术的同时,不抛弃传统的的教学方法,强化教师的主导作用,体现学生的主体性,使多媒体技术辅助英语课堂教学达到最优化的状态。
- 王细娇
- 关键词：高职英语课堂教学多媒体
- 温州支柱产业与地方高职院校师资队伍培养对接研究
- 武俊梅金建孟黄雪英吴德王细娇涂云海饶细丽
- 该课题主要研究的内容包括以下几个方面：1.在相关调查分析及前人理论研究的基础上对温州市高职教育发展状况进行阐述。2.从学历需求、数量结构、质量需求三个角度分析温州市高职院校中温州支柱产业相关专业的师资需求情况。3.在了解...
- 关键词：
- 关键词：高等职业教育
- 高职非英语专业学生英语学习动机的调查与分析被引量：6
- 2010年
- 学生英语学习动机直接关系到其学习自主性及学习效能。通过问卷形式对温州职业技术学院2008级非英语专业普高生英语学习动机进行调查,结果表明,非英语专业学生表现较强的英语学习动机,其中外在动机强于内在动机,而且动机的强弱在专业性质上并没有显著性差异。因此,应加强学生英语学习的内在兴趣,重新修订英语教学计划,为学生创造良好的英语学习环境。
- 王细娇
- 关键词：高职院校英语学习外在动机内在动机
