白乔
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：福建中医药大学更多>>
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- “崇德尚能传承创新”深化中医专硕医教协同培养模式的改革实践
- 2023年
- 通过对医教协同培养模式中医专硕存在问题的分析,提出以“崇德尚能传承创新”为目标,从加强思政教育、传承中医经典、强化临床技能和激励科研创新四个方面采取系列改革举措,构建以立德树人为根本任务,以中医思维为核心,以实践能力和科研素养为两翼的高层次中医药临床人才培养体系,从而系统优化医教协同培养模式。
- 陈银秀陈倪济世白乔
- 中医硕士与住院医师规范化培训衔接的研究与实践被引量：6
- 2018年
- 本文分析了中医硕士专业学位研究生与住院医师规范化培训相衔接过程中遇到的主要问题:中医药特色削弱;研究生专业弱化及培训基地不足;临床训练的过程管理不规范和考核体系不完善;导师对衔接的支持度不高和导师不足。为保证衔接工作的顺利进行,根据调研和实践,提出以下对策:构建体现中医药特色课程体系,加强中医师承培训;强化专业方向,利用综合性医院资源补充基地;规范临床训练的过程管理,完善考核体系;提高导师对衔接的支持度,加强师资队伍建设。
- 陈银秀白乔林涛林平林丹红
- 关键词：衔接
- 构建基于KAP结构的研究生医学统计学教学实践被引量：2
- 2017年
- 目的调查分析中医药高校硕士研究生对《医学统计学》的认知态度、教学感受、应用需求，为构建知-信-行结构的《医学统计学》课程模式提供依据。方法按年级分层随机抽取完成《医学统计学》课程的在校硕士研究生进行知、信、行问卷调查，统计描述其现状并计算医学统计学的知识丢失系数、知识需求指数和行为应用强度，采用卡方检验分析不同年级之间的差别。结果发放问卷130份，收回问卷109份，回收率为83．84％。研一学生45例，研二学生33例，研三学生31例。知识层面，研二学生的知识丢失系数为0．635，对比研一学生（0．638），差异无统计学意义（P=0．651）。信念层面，研二及研三学生的知识需求指数分别为96．87％与75．00％，差异无统计学意义（P=0．213），均对医学统计学呈积极态度．希望加强医学统计学在设计和科研思维的培养（29．18％）、统计学方法选择与结果的解释（31．53％）和统计学软件的操作（36．07％）等应用能力的培养。行为层面，研一学生对统计方法的应用强度为20．45％．研二为37．50％，研三为100．00％，年级越高，统计学方法在研究中的应用越广泛（P=0．003）。其中。已发表科学论文的学生占16．5％，论文等级58．6％集中在一般核心期刊。结论“知一信一行”模型有助于构建灵活实用的医学统计学课程教学体系，并引导研究生将统计学知识内化为精神动力并付于实践。
- 刘志臻许茜白乔陈银秀蔡晶黄子杰
- 关键词：教学中医药院校硕士研究生
- 专业学位研究生教育与住院医师规范化培训衔接存在问题与对策探讨被引量：1
- 2017年
- 我校作为福建省唯一的培养中医学硕士专业学位人才的医学院校,自2014级中医学硕士专业学位研究生,开始试行与住院医师规范化培训相衔接的培养模式探索,首批在培学生已经历集中理论学习和2年多的临床轮转培养,其培养效果已现端倪。我们通过多方访谈调研,结合国内外相关资料,整理和总结改革实践初期在临床轮训管理模式及临床能力考核改革方面存在的部分问题,探索改进方案,以期促进我省硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接工作更顺利和规范地开展。
- 施婧瑶林平陈倪济世陈银秀林丹红白乔
- 我校研究生创新人才培养的探索与实践被引量：7
- 2009年
- 研究生是知识创新的重要力量,我校通过研究生课程体系改革,加强研究生导师队伍建设,提高科研论文质量,加强临床技能训练,建设研究生教育创新基地等一系列研究生教育改革与创新,探索创新人才的培养。
- 陈银秀黄杰白乔
- 关键词：课程体系
- 中医学硕士专业学位教育在新培养模式下的存在问题与对策探讨被引量：2
- 2017年
- 自2014年起,我校进行中医学硕士专业学位与住院医师规范化培训衔接的工作,作为福建省唯一的培养中医学硕士专业学位人才的医学院校,在新模式的探索中存在较大的优势。通过调研学习、结合国内外相关文献资料,发现和总结改革实践初期在研究生课程体系及学位论文评价体系方面存在的问题,探索改进方案,促进我省中医学硕士专业学位与住院医师规范化培训衔接工作更顺利和规范地开展,以期推动我国高等医学教育体系的完善和发展,不断为国家培养高水平的医疗技术人才。
- 陈倪济世林平吴菱菱陈银秀林丹红白乔
- 关键词：专业学位住院医师规范化培训
- 福建中医药大学研究生课程教学改革的探索与实践被引量：1
- 2015年
- 研究生课程教学改革是提高研究生培养质量的重要途径。针对福建中医药大学研究生课程教学中存在的问题,从打造专业核心课程、改革研究方向课程、设置医学实验方法与技术课程、开展系列课程遴选和设立研究生通识课程等5个方面总结了该校在研究生专业课程改革中采取的措施,以及精简授课学时、改革教学方法等。从4个方面分析了研究生专业课程教学改革所取得的成效,及尚存在的3个方面的不足。提出今后加强师资培训、加大投入、加强课程整合等进一步深化研究生课程教学改革的设想。
- 白乔陈银秀林丹红
- 关键词：研究生教育课程体系教学改革
