陈璐艺
- 作品数：11 被引量：4H指数：1
- 供职机构：上海交通大学电子信息与电气工程学院更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划上海市教育发展基金会“曙光计划”项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 基于数字标签的内容安全监控系统及方法
- 基于数字标签的内容安全监控系统及方法属于网络信息安全领域。系统主要包括：客户端和服务器端，服务器端包括：代理服务器模块、标签局模块、策略服务器模块、验证服务器模块、网络信息服务器模块，标签局模块、策略服务器模块通过网络与...
- 陈璐艺施建俊李建华
- 文献传递
- 一种基于统计模型的动态Web日志事务分割算法
- 2014年
- Web日志分析预处理阶段的一个重要步骤是事务分割,把一系列的操作合并成完整的事务。文章提出了一种基于统计模型的事务分割算法。统计模型上采用了网站链接的边界访问概率和事务内的链接转移概率矩阵。算法将包含了若干个事务的日志片断作为一个整体,采用最大似然的准则来获得整体最优划分结果。在一个内网办公系统日志采集的数据集上,文章采用True Positive Rate和Precision两个统计量来比较不同事务划分算法的性能,结果证明了文章提出的算法的有效性。
- 汤伟黄培磊陈璐艺冯皪魏
- 关键词：WEB日志分析统计模型
- 数字版权保护系统间交互及相关研究被引量：1
- 2006年
- 自2004年Koenen等提出DRM系统间交互的三种经典方案以后,许多研究人员在此基础上进行了更深入的研究。论文对一年多来的研究进展进行了归纳,并指出哪些方面取得了进展,哪些方面仍存在研究空间。
- 陈璐艺李生红崔锺昱崔学男
- 关键词：DRM
- 基于数字标签的内容安全监控系统及方法
- 基于数字标签的内容安全监控系统及方法属于网络信息安全领域。系统主要包括：客户端和服务器端，服务器端包括：代理服务器模块、标签局模块、策略服务器模块、验证服务器模块、网络信息服务器模块，标签局模块、策略服务器模块通过网络与...
- 陈璐艺施建俊李建华
- 文献传递
- 国家信息安全应急响应与风险评估技术研究总体技术报告
- 李建华倪佑生苏波铁玲杨树堂银鹰陈璐艺
- 国家信息安全应急响应与风险评估技术研究总体技术报告中的技术方案：应急响应理论体系结构及模型；对应急响应范畴单项技术和算法的研究；初步建设大规模网络的应急响应系统的设计方案，通过软件、硬件、服务的局化融合，以及系统化、智能...
- 关键词：
- 关键词：信息安全应急响应风险评估
- 基于标签的内容监管模型设计
- 2004年
- 互联网的开放性、广泛性决定了信息内容的多样性和信息传播的快速性。如何对信息内容进行监管, 采用何种监管模式成为我们关注的一个重要问题。针时信息内容的监管模式和监管方法进行探讨,讨论几种可能 的监管模式,论证了基于标记的代理服务器模式在信息内容的管理上具有明显的方便性、可行性。
- 李冠宇薛质陈璐艺李生红
- 关键词：信息内容标签代理服务器快速性互联网
- 基于行为分析的Web日志用户识别算法
- 2013年
- 文章提出了一种Web日志分析中数据预处理阶段用户识别的新算法。这种算法基于用户浏览行为的建模,能够很好地处理同一用户在不同地点上网情况下的用户识别问题。本算法通过归一化的支持度指标来选择最能代表用户浏览行为的行为模式,并用布尔编码的方式提取特征。用户间的相似度采用余弦相似方法计算,并利用KNN(K=1)的分类方法来识别用户。在特定构造的数据集上的实验表明文章提出的算法能够不依赖于IP信息识别用户并具有较好的识别率。
- 汤伟黄培磊陈璐艺林祥
- 网络媒体的内容分级监管技术
- 李建华施建俊何翔陈璐艺刘娇蛟杨炤璐龚丽许崇祥须泽中
- 该课题编写了网络媒体内容分级监管体系结构模型，编写了一系列的技术标准规范：网络媒体分级服务描述规范；网络媒体分级标签描述规范；媒体网站内容描述规范。在体系结构和技术规范的基础上，开发了试验系统。试验系统的核心功能包括分级...
- 关键词：
- 基于图像特征的实时图像智能安全监管技术
- 李建华李生红杨树堂倪佑生和翔刘杰陈璐艺毛俊逸杨慰籍
- 该课题为信息安全课题，该研究基于图像特征的实时图像智能安全监管技术，用以监管互联网上正在传播的不健康彩色图像。在该总体技术中，首先通过互联网数据捕获及协议分析技术获得网上正在传播的图像，然后利用人体肤色提取技术和基于小波...
- 关键词：
- 关键词：图像特征提取
- 基于内容分级标记的内容监管技术
- 施建俊苏波薛质李生红陈璐艺刘娇蛟杨炤璐龚丽须泽中
- 该课题采用分级标签的技术来实现信息内容的监管。设计了系统中各个组成部分及其功能，并且将这些组件连接成一个有机的整体。同时，从性能和功能角度出发，设计了合理的处理流程。该课题的完成对相关学科的作用主要是完成了粗略的学科框架...
- 关键词：
