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马原: 作品数：33 被引量：83H指数：6; 供职机构：辽宁中医药大学针灸推拿学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金辽宁省高校创新团队支持计划辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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《针灸资生经》灸疗特点探析被引量：7: 2014年; 王执中《针灸资生经》一书,治重脾肾;集诸家之书,据理分析,考证腧穴;不盲目施灸,慎灸疗壮数;注重灸后调护;创针灸受病处;重视元气,提倡保健灸法,并提出针灸须药。书中圆机活法,字里行间蕴藏着辨证论治精神,对现代中医临床的具有重要的指导意义。; 马原王熙; 关键词：针灸资生经灸疗辨证论治

中医外治技术的知识与实训拓展式课堂设计探索——以刺法灸法学教学为例被引量：4: 2017年; 中医外治技术的传承载体主要是刺法灸法学课程,依据该课程的多维度内容特点,应用并整合翻转课堂(Flipped Classroom,FC)与诊疗技能直接观察法(DO PS)于理论教学和实践教学课堂设计中。本文从教学内容核定到教学呈现,逐层剖析中医外治技术的知识与实训拓展式课堂设计和过程。课堂设计体现了尊重学生个性化学习、细化知识的单元粒度、建立完善"演示—模仿—反馈—改进"的技能学习方法等原则,可以很好地提高学生学习效率,增强综合素质和创新思维能力,以充分适应医学发展对中医外治技术的迫切需要。; 白增华王大伟马原谷忠悦马铁明; 关键词：刺法灸法学中医外治

中药穴位贴敷治疗轻度痤疮临床观察: 2021年; 目的观察中药穴位贴敷治疗治疗轻度痤疮的临床疗效。方法选取2019年12月—2020年1月辽宁中医药大学大一至大四的大学生轻度痤疮患者30例,按照随机数字表法分为试验组和对照组,各15例。至研究结束,试验组失访2例,有效13例;对照组失访3例,有效12例。试验组给予中药穴位贴敷治疗,对照组给予空白贴。治疗6周后,采用痤疮综合分级系统(Global acne grading system,GAGS)量表和面部痤疮特异性生活质量(Quality of life among patients with facial acne,Qol-acne)量表对2组患者的痤疮皮损程度与生活质量进行评估。结果2组患者治疗后GAGS量表评分均较治疗前明显降低(P<0.01);治疗后试验组GAGS量表评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,2组患者的自我感知、情感功能、社会功能、自我评估评分和总评分均高于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组自我感知、情感功能、社会功能、自我评估评分和总评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药穴位贴敷治疗大学生轻度痤疮具有清热解毒,消炎止痒的作用,可以降低患者面部皮肤的皮损程度,提高患者生活质量,减轻患者心理负担。; 姜子博马原赵晟震孙瑞鸽陶建豪张雨晴; 关键词：痤疮穴位贴敷肺经

基于三站式阶段性实践技能考核探讨经络腧穴学教学新模式: 2024年; 目的以岗位胜任力为导向、以实践能力提升为目标、以中医执业医师实践技能考核为依据,开展经络腧穴学实践技能三站式阶段性考核,提高课程育人成效。方法经络腧穴学实践技能考核分为经脉循行与病候、腧穴定位与归经、腧穴解剖与刺法三站内容,分别在第10教学周和第18教学周进行阶段性考核,考核成绩占课程成绩的30%。结果实施三站式阶段性实践技能考核实验班学生在期末课程结业考试、针灸技能竞赛等测评中,成绩显著提高,明显高于对照班(P<0.05)。结论对经络腧穴学实践课程进行多元化设计,优化考核评价方法,可以提高课程教学质量,值得进一步推广应用。; 戴俭宇李记泉金颖白增华马原; 关键词：经络腧穴学教学改革

3Dbody手机APP在经络腧穴学实训课中的应用被引量：5: 2021年; 目的基于3Dbody手机APP直观生动的辅助教学模式,调动学生自主学习激情,提升针灸推拿学专业经络腧穴学实训课教学质量,为针灸实践操作打下坚实基础。方法以辽宁中医药大学2018级针灸推拿学专业120名为研究对象,随机分为对照组和实验组2组。其中对照组采用传统多媒体教学模式教学,实验组在此基础上进行3Dbody手机APP同步教学,通过随堂考试,比较2组学生成绩差异。结果测试成绩显示,实验组学生的各项考试成绩均高于对照组,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论运用3Dbody手机APP辅助教学,有助于提高经络腧穴学实训课程中的教学质量,提高学生学习兴趣与学习成绩,值得进一步推广应用。; 戴俭宇白增华马原; 关键词：经络腧穴学辅助教学实训课教学模式

中药治疗缺血性中风病临床药效评价的随机平行对照临床研究: <正>目的:评价中西医结合方案治疗缺血性中风病·恢复期·痰瘀互结兼气虚证、痰瘀互结兼阴虚证临床疗效以及患者生存质量改善情况。方法:于国内14家分中心,符合动脉粥样硬化性脑梗塞的西医诊断标准及中医辨证分型标准,年龄为35-...; 杨关林张帆夏伟刘北石李国信赵建军杨东东闵连秋刘国庆侯立军齐向华张哲额尔敦朝鲁孟智宏单晓晶张会永吕美君齐文诚裴宇鹏马原袁东超卢玉娟; 关键词：中医药个体化治疗随机对照试验缺血性中风病

《经络腧穴学》不同版本教材解读被引量：4: 2016年; 沈雪勇、许能贵主编的卫生部"十二五"规划教材,刘清国、胡玲主编的全国中医药行业"十二五"规划教材与沈雪勇主编的普通高等教育"十一五"国家级规划教材作对比,得出结论:1"十二五"教材比较"十一五"教材更加规范标准,从学术上对腧穴定位的修订更加具体准确,突出了教材的权威性与先进性。2沈氏教材注重"细腻""透彻""理解"。刘氏教材注重"驾驭""清晰""掌握"。; 马原谷忠悦白增华樊旭; 关键词：腧穴定位教材特色

基于翻转课堂教学模式的刺法灸法学实训课建构探索被引量：9: 2016年; 目的调动学生自我效能,应对"碎片化"学习方式,提高学生的学习能力。方法 120名学生分为对照组、试验组,进行实训课堂试验,依据毫针刺法成绩和问卷调查对结果进行分析。结果试验组单指进针百会、提捏进针印堂、指切进针三阴交的单项成绩高于对照组,成绩差异有统计学意义(P<0.05);同时,试验组总成绩高于对照组,成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于翻转课堂教学模式的刺法灸法学实训课可以提升学生的自我效能感,提高学生对基础课程的学习能力。; 白增华马原谷忠悦李春日张志星于本性马铁明; 关键词：刺法灸法学调查问卷

课程思政视角下的刺法灸法学教学多维设计: 2023年; 为贯彻落实教育部关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见,提升刺法灸法学思政建设水平,落实三全育人大格局,作者提出了课程思政视角下的刺法灸法学教学多维设计建议。此文探讨了大纲相应章节的思政元素设计,总结了思政元素呈现原则与具体操作建议,初步规划了课程思政元素的考核办法。此文可能对针灸推拿学专业课程思政教育的开展具有一定的借鉴意义。; 白增华戴俭宇马原李记泉金颖李春日马铁明; 关键词：刺法灸法学人文素养教学设计教学改革

《针灸问对》较《针灸资生经》行灸法异同之管见: 南宋王执中《针灸资生经》一书;重灸后调护;创针灸受病处;提出针灸须药。明代汪机《针灸问对》一书;批评学无根要，徒夸与手法取穴之末;辨证施灸;主张无病忌灸。两书朝代虽异，但均对灸疗有独到见解，故将二者较比之，两书共行辨证论...; 马原任路马铁明谷忠悦白增华; 关键词：针灸资生经灸疗

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