马颖
- 作品数：12 被引量：5H指数：1
- 供职机构：辽宁石油化工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字社会学文化科学政治法律更多>>
- “项目导向”MTI专业课程思政建设的行动研究
- 2021年
- 课程思政建设是实现立德树人根本任务的战略举措,也是高校各类课程改革的重要课题。本研究采用行动研究,以“思政主题翻译项目”为依托,从课程目标、课程资源、课程实施和课程评价等维度重塑翻译课程教学,构建MTI 专业课程思政教育课程体系,在“项目”导向下,实现全面发展的翻译人才培养目标。
- 马颖冯旭
- 关键词：MTI
- 跨文化视域下大学生英语语用能力7C培养模式的实验研究
- 2020年
- 本实验研究以L大学为个案,对"大学英语语用能力7C培养模式"进行检验。随机选取实验班和对照班。采取语用培养模式的单因素单组前实验和单因素不等组前后测对比实验设计,通过SPSS 23统计分析软件对参与实验班级测试数据进行配对和独立样本T检验。结果显示实验接受研究假设,表明"大学英语语用能力7C培养模式"比传统基于语言的培养模式更有利于提升大学生的英语语用能力。
- 马颖
- 关键词：大学生英语语用能力
- 基于《中国英语能力等级量表》建构大学英语语用能力评价模型的实证研究被引量：4
- 2021年
- 全球化发展要求人才具备跨文化适切交际的语用能力。教育部颁布的《中国英语能力等级量表》对语用能力进行了概念界定、能力框架分解与分级能力水平描述,其中《语用能力自我评价量表》为我国英语教学和测评提供了统一标准。鉴于中国量表中缺少主客观相结合的语用能力等级评价模型及量化的测量工具,本研究基于该量表中语用能力描述框架确定了评价维度和测评形式,依据“面向行动”的教学法理念和量表中交际任务描述语编制了语用能力测量工具和评价标准,首次采用数学建模法,结合德尔菲法,对大学英语语用能力评价模型进行了理论建构,利用SPSS23量化分析软件对该理论模型试测数据进行统计分析和实践论证,旨在通过建构主客观结合的大学英语语用能力评价模型,实现全面、客观、科学地评价学习者的英语语用能力等级,从理论和实践层面指导教师实施语用能力教学与测评,实现培养交际能力的课程目标,进而提升我国人才的外语素养。
- 马颖马颖
- 关键词：大学英语语用能力实证研究
- 少数民族骨干人才硕士研究生英语课程教学改革实践
- 2014年
- 少数民族高层次骨干人才硕士研究生基础培训是国家为促进少数民族地区发展而提出的一项特殊政策。受历史文化原因和生源地域的局限,少数民族骨干人才硕士研究生的英语水平普遍不高,参差不齐,这类研究生英语教学面临着严峻的挑战,需要英语教师积极探索解决问题的教学改革途径。辽宁石油化工大学对少数民族骨干人才研究生英语课程结构、教学内容、教学模式、教学评估所做的改革尝试,建立有特色的骨干研究生英语课程教学体系,为学生提供丰富的英语教学资源,满足不同层次少数民族学生的不同英语学习需求,提高学生学习英语的兴趣,更好地改善研究生英语教学效果,以实现研究生的英语教学目标。
- 马颖
- 关键词：课程结构教学评价
- 中小学英语素养表述内涵和呈现样态的变迁及启示
- 2021年
- 通过分析中华人民共和国成立以来中小学英语课程文件、英语教材、英语试题及课堂教学实践论文,呈现不同发展时期英语素养表述的内涵差异、发展脉络及其落实在教材和试题中的呈现样态,揭示了中小学英语素养从"单核"向"双基"向"多要素"综合素养变迁轨迹及内在发展规律,从单一走向多元、从割裂走向整合、从语言内核走向人的全面发展,以启示未来英语素养培养目标的实践落地。
- 马颖马颖
- 关键词：英语素养
