龚海平
- 作品数：111 被引量：167H指数：7
- 供职机构：扬州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教政治法律更多>>
- 《牛津小学英语》(译林版)六年级期中考试试题(6B,1—4)
- 2007年
- 龚海平
- 关键词：期中考试
- 小学英语课堂教学的现状和努力方向——“江苏省2007‘杏坛杯’优质课(小学英语)评比活动”述评
- 2007年
- 由《江苏教育》理事会和江苏省中小学教学研究室联合举办的为期3天的“江苏省2007‘杏坛杯’优质课评比活动”于5月25日下午在宜兴市落下帷幕。这次优质课评比活动增设了小学英语赛课项目,从而为全省实验小学英语教学的交流与研讨提供了一个很好的平台,也为一批小学优秀英语教师的脱颖而出提供了一个很好的舞台。来自苏南、苏中和苏北的7名小学英语教师参加了赛课,200多名小学英语教师参加了观摩活动。
- 龚海平
- 关键词：小学英语教学优质课英语课堂教学
- 小学英语语篇教学目标的设定被引量：1
- 2010年
- 本文以教学论原理为指导，结合具体案例，对小学英语语篇教学中如何恰当设定教学目标的问题进行了深入探讨。
- 郎徐龚海平
- 关键词：语篇教学教学目标
- 工具性与人文性和谐统一的初中英语教学——杜燕执教的“A green world”一课评析被引量：1
- 2017年
- 当今中国中学英语课堂教学变革的立足点应置于'立德树人'的根本宗旨和促进学生核心素养发展的目标导向上。具体而言,就是要坚持英语教学过程中的工具性与人文性的有机、和谐统一。通过列举杜燕老师执教的展评课的几个教学片段,在分析了她如何在课堂教学中践行这一崭新的课改理念同时,揭示了'人在课中央'的教学主张的要义在于课堂教学的全部目的就在于促进学生的全面发展这一实质。
- 龚海平
- 关键词：中学英语课堂教学
- 培养小学生英语口语能力的策略被引量：3
- 2005年
- 新颁布的英语课程标准对小学生英语口语能力的要求在听、说、读、写四项技能目标中是较高的。那么,作为小学英语教师,怎样才能落实新课程标准对小学生英语口语能力所提出的要求呢?本文拟就如何培养小学生英语口语能力进行探讨。一、营造英语口语表达的氛围近年来,不少教师对如何营造小学英语口语表达的氛围做了积极和有益的探索。教师和研究者都强调要创造让学生说英语的空间。但是,笔者以为,仅仅强调创造口语训练的物质条件还是不够的,还应营造一种英语口语表达的氛围,而且后者对提高学生的口语表达能力更重要。
- 龚海平
- 关键词：英语口语能力小学生英语口语表达英语口语训练小学英语教师口语表达能力
- 小学英语观摩课的共性问题探讨
- 2006年
- 当前，举办小学英语观摩课会课活动已被许多教研部门作为推进小学英语课堂教学改革、提升教学质量和增进教师教学技能的重要平台。事实上，小学英语观摩课也的确起到一定的研讨、交流、示范和导向作用。然而在实践中，小学英语观摩课却常常因为过于追求完美的理想状态而被不断地异化，以至使观摩者产生了“可望而不可及”的错觉。因此，有必要对当前小学英语观摩课中存在的一些共性问题进行探讨。
- 龚海平
- 关键词：英语观摩课课堂教学教学技能教学质量
- 小学英语教学中技能培养顺序规定的理论基础
- 2008年
- 作为一门外国语,英语教学的技能培养应当遵循一定的规则。在这个规则当中,"听、说、读、写"四项语言技能的培养顺序不是主观臆断的产物,而是通过语言教学实践和研究所探索出来的客观规律。目前,在大力倡导教学与科研创新的背景下,新观点、新思潮、新流派纷纷出笼,但也难免鱼龙混杂,英语教学中的"读、听、写、说"的顺序"创新"便是其中一例。只有运用马克思主义唯物史观和外语教育学、社会语言学、语言发生论、神经语言学等科学理论对英语教学的四项语言技能的培养顺序规定进行缜密分析,才能正确地揭示其理论基础,从而避免英语教学、尤其是小学英语教学走弯路、开倒车。
- 沈洁龚海平
- 关键词：英语教学二语习得神经机制
- 语言教学新理念在高中英语教学中的成功实践——评张洁执教的“Advertisements”语篇教学一课被引量：1
- 2015年
- 高中英语教学改革究竟能否走出一条学生英语语言综合运用能力有效发展的科学路径,这在很大程度上取决于教育者的课程实施理念。江苏省天一中学张洁老师执教的"Advertisements"语篇教学一课,成功地践行了当代语言教学的最新理论,给人启迪。
- 龚海平
- 关键词：课例评析
- 双语教育是提升外语学习质量的理想路径被引量：3
- 2014年
- 一、引言
我国中小学生外语学习质量不高的问题由来已久，而又长期不得其解。其中原因，甚为复杂，有中小学英语课程标准（在课程标准诞生之前，采用的是教学大纲）的设计预期与我国中小学英语教学现实条件不相匹配的问题，有中小学英语教材编写理念和内容方面的问题，有缺乏真实、自然的英语语言习得（acquisition）环境的问题，有中小学英语教师自身英语语言能力和英语语言教学理念、方法严重落后方面的问题，也有英语学科考试命题不够科学和考试方式过于偏重英语读写能力考试测量而轻视甚至忽视英语听说能力的考试测量方面的问题，等等，实在是一言难尽。
- 龚海平
- 关键词：双语教育外语英语课程标准英语语言能力中小学英语教材
- 正确处理校本课程建设的六个关系被引量：4
- 2013年
- 随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进，中小学校本课程建设已经越来越受到人们的重视。但是，如同任何新生事物的发展都不会一帆风顺一样，校本课程在建设过程中也难免出现这样那样的问题。本文着重讨论了如何正确处理校本课程建设中六个方面的关系，阐述了解决这些问题的国家课程与校本课程整合与互补、校本课程的多样性必须以学生的个性化为基础、在校本课程建设中实现学校文化重建等主张，指出校本课程建设的根本出路在于坚持“校本”基础上的“促进学生的发展”这一育人目标。
- 李森龚海平
- 关键词：校本课程校本教材文化重建教师成长
