于兆国
- 作品数：14 被引量：90H指数：6
- 供职机构：黄河水利职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 高职学生就业指导工作质量提升工程探索与实践被引量：15
- 2014年
- 推动实现高职学生高质量就业,提升就业指导工作满意度,需要构建适合高职学生特点的指导工作模式。以黄河水利职业技术学院(以下简称"黄河水院")为例,分析高职院校学生就业指导工作存在的问题,阐述就业指导工作理念、工作运行机制、指导服务体系、项目化就业课程体系建设、职业体验模式等方面的研究与实践。
- 于兆国
- 关键词：高职教育就业指导
- 认识和把握社会主义需要树立科学的世界观和方法论
- 2000年
- 在市场经济条件下，青年学生思想中存在着对社会主义的种种认识误区。本文着重从根本制度与具体制度的区别，理想社会主义与现实社会主义的区别，生产力标准与生产力水平的区别，社会主义优越性未充分发挥的原因等七个方面，用历史的、辩证的、全面的观点去理解社会主义，引导青年学生走出认识的误区。
- 于兆国
- 关键词：社会主义科学世界观方法论
- 加强职业体验就业指导 提升高职学生的职业能力被引量：6
- 2014年
- 职业体验作为就业指导的实践性环节．是高职院校就业指导的重要方法之一．旨在提升学生的职业能力。培养学生的职业精神。通过整合校内外资源，引导学生自主参与职业实践．帮助学生在充分认识自我和社会的基础上，了解目标职业的社会需求、职业环境，体验职业要求，确立职业目标，调整职业规划，提升职业素养和职业品质，实现学生的自我教育、自我完善、个性发展，为就业创业奠定基础。黄河水利职业技术学院通过就业指导前移、课余体验、专业体验等方式．从新生入学前到毕业阶段三年不断线．形成学校引导与学生自主、自动、自管并存的职业体验就业教育体系。培养学生正确的职业价值观和职业素养．增强职业适应性．升华学生的职业品质。积累就业“存量”，为实现学生到职业人的过渡奠定基础。
- 于兆国
- 关键词：就业指导高职院校社会需求
- 试论职业教育中就业指导存在的问题及对策被引量：5
- 2008年
- 现代职业教育与就业指导有着深厚的渊源。新中国成立以来我国职业教育中就业指导的发展经历了曲折的道路。面对新世纪教育改革与发展的使命,我国职业教育应以课程体系建设为核心,建设专业化教师队伍,凸现“以就业为导向”,使就业指导逐步进入专业化、系统化、特色化的发展轨道,提高职业教育对经济社会发展及人力资源开发的适应性和贡献率。
- 于兆国
- 关键词：现代教育职业教育就业指导
- 转型期高职学生就业竞争力自我提升研究被引量：3
- 2014年
- 随着高等教育进入大众化以及产业转型升级的影响,大学毕业生"就业难"已成为公认的社会问题。针对当前高职高专院校毕业生就业竞争力不强的实际,文章侧重从提高高职高专院校学生核心竞争力角度,从自我把握角色定位、做好职业生涯规划、注重阅历积淀、着力提高综合素质等自身因素方面提出提升就业竞争力的对策,试图为高职高专学生谋求高质量就业提供借鉴。
- 于兆国
- 关键词：高职高专就业竞争力
- 高职学生顶岗实习运行管理机制探析被引量：16
- 2013年
- 顶岗实习是高职院校人才培养的一个重要环节,提升运行管理效果至关重要。以黄河水利职业技术学院(以下简称"黄河水院")为例,阐述顶岗实习岗位开发、安全管理、过程监控、思想教育、考核评价等方面的研究与实践。
- 于兆国
- 关键词：高职教育顶岗实习校企合作过程控制
- 一种基于人工智能的图书扫描入库装置
- 本发明公开了一种基于人工智能的图书扫描入库装置，包括：图像识别系统：负责识别图书的基本信息和特征；智能决策系统：负责利用人工智能技术对图书进行智能分类与智能排序，同时为每本图书自动生成标签；控制系统：负责将扫描的图书进行...
- 赵丽琴于兆国刘亚君曹玉华张明明
- 高职学生创新创业能力提升机制探析被引量：23
- 2015年
- 专业能力与创新创业能力有机结合是高职院校教育教学改革的战略目标,是实现毕业生良性就业的重要选择。强化以创新创业带动就业的教育观念,实施"融入式"教育及分层指导,建立创新创业导师库,构筑创新创业实践平台,营造创新创业文化氛围,形成创新创业引领合力机制等,将创新创业能力培养贯穿人才培养全过程,是提升高职学生创新创业能力的有效途径。
- 于兆国
- 关键词：高职学生创新创业能力
- 台湾自古属中国
- 2001年
- 台湾是中国领土不可分割的一部分 ,这具有不可动摇的历史事实和法理基础 ,一个中国的原则是两岸实现和平统一的基础和前提。
- 于兆国
- 关键词：历史事实法理基础
- 高职学生创新创业能力融合培养模式探析被引量：2
- 2017年
- 深化创新创业教育是高职院校教育教学改革的战略目标,是推动学生高质量创业就业的重要举措。将创新创业能力培养融入人才培养全过程,构建创新创业与专业教育相融合的"教育+实践"双线并行人才培养路径,实施融入式教育及分层指导,能够提升教师教育教学能力,强化创新创业实践育人,加强以文化人,实现协同育人,从而推进专业教育与创新创业教育深度融合,实现专业发展能力与创新创业能力的同步提升。
- 于兆国
- 关键词：创新创业能力实践育人以文化人
