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吉燕南

作品数:9 被引量:4H指数:1
供职机构:江苏省南通卫生高等职业技术学校更多>>
发文基金:江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学政治法律更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 1篇生物学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇胆小管
  • 1篇医患
  • 1篇医患纠纷
  • 1篇医学基础课
  • 1篇职业核心能力
  • 1篇人体解剖学
  • 1篇视力
  • 1篇视力不良
  • 1篇胎儿
  • 1篇屈光
  • 1篇屈光不正
  • 1篇自我保护
  • 1篇自我保护意识
  • 1篇组织学教学
  • 1篇细胞
  • 1篇小管
  • 1篇解剖学
  • 1篇呼吸系
  • 1篇护理

机构

  • 4篇南通体臣卫生...
  • 2篇江苏省南通卫...
  • 1篇南通大学

作者

  • 6篇吉燕南
  • 3篇周爱华
  • 2篇成敏
  • 2篇任亚丽
  • 1篇李莉

传媒

  • 1篇黑龙江科技信...
  • 1篇中国妇幼保健
  • 1篇解剖学杂志
  • 1篇科技信息
  • 1篇中国当代医药
  • 1篇求医问药(下...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
9 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
肝脏胆小管立体构形的展示
2010年
组织学是研究人体微细结构的科学,形态抽象难懂,尤其是某些立体构型比较复杂的器官,更难使学生建立立体的概念。在肝脏胆小管的位置和沟通的教学中,试用随手可得的材料加工制作成简易的立体模型,使学生对肝板的立体结构和胆小管的位置和沟通有较深切的理解,在教学中起到了事半功倍的效果。
吉燕南陈叶生
关键词:肝小叶肝细胞
“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的应用被引量:2
2013年
随着人们生活水平的提高,患者自我保护意识增强,对护士的要求也越来越高。护士与患者进行有效的沟通交流,是减少医患纠纷的必备手段。为此,我们把提高护生的综合素质,尤其是沟通交流能力融人到人体解剖学与组织学的教学中,依据陶行知先生的“教学做合一”的教学理论,结合护士是护理人的这一职业岗位的需求,创建出融“教学做说”为一体的教学方法,体现在“讲训并重,学练结合,做说并举”的教学过程中,以做为核心,做上教,做上学,做上说。彰显出高职护理的教育特色,提升了人才培养质量和水平。现就“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的探索作如下总结。
周爱华任亚丽成敏吉燕南
关键词:组织学教学人体解剖学沟通交流能力自我保护意识高职护理医患纠纷
我校新生视力不良状况分析
2010年
目的:了解我校新生入学视力不良状况,为指导学生做好近视预防提供依据。方法:对2010年新生入学体检视力结果进行分析。结果:我校1008名新生中有716名学生视力不良,不良率占71.03%。结论:学校应采取综合性干预措施,对视力不良现象进行控制。
周爱华吉燕南
关键词:视力视力不良屈光不正
胎儿主要器官的正常解剖研究及分析被引量:1
2018年
目的分析并研究胎儿主要器官的正常解剖,为胎儿生长发育水平的评估提供理论依据。方法选取2015年1月-2017年1月在南通大学合作医院进行MR检查的45例孕妇为研究对象。入选孕妇均疑有胎儿异常行MR检查,但检查结果显示胎儿发育正常,且分娩后胎儿体检无异常。通过MR检查,总结不同孕周胎儿主要器官的正常解剖及MR表现。结果胎龄20周胎儿,脑、口咽、口腔、食管、肺、气管、支气管、心脏、肝、脾、胃肠道、泌尿系统、骨骼、脊柱等主要器官及皮下脂肪均已发育。胎龄20~22周胎儿脑皮层光滑13例(100.00%),未见皮层迂曲及内凹,脑回、脑沟出现者;胎龄23~30周胎儿皮层迂曲及内凹13例(92.86%),皮层光滑1例(7.14%),无脑回、脑沟出现;胎龄31~40周胎儿脑回、脑沟出现17例(94.44%),无皮层光滑出现,皮层迂曲及内凹1例(5.56%)。胎龄20~22周胎儿均未见次级支气管形成、肺泡出现者;胎龄23~30周胎儿见次级支气管形成12例(85.71%),肺泡出现2例(14.29%);胎龄31~40周胎儿见次级支气管形成18例(100.00%)、肺泡出现18例(100.00%)。结论胎龄20周胎儿主要器官已形成基本结构,其中脑、肺发育变化较大,其他器官及皮下脂肪随胎龄增加出现缓慢变化。
吉燕南李莉
关键词:胎儿
论护生的职业核心能力在“教学做说”中提升
2012年
目的:探索提高护生职业核心能力的教学方法。方法:采用传统教学法和"教学做说"为一体的教学方法,比较学生学习效果。结果:课改班知识能力素养优于传统教学班。结论:"教学做说"的教学方法提高了护生的专业岗位能力,尤其是职业核心能力。
周爱华任亚丽成敏吉燕南
关键词:职业核心能力教学方法
展板式医学基础标本陈列之呼吸系(一)
2009年
本文以呼吸系统的解剖学、组织学、该系统相关疾病的病理学改变和临床表现及其相互关系,介绍了如何打破学科门类的樊篱,集基础与临床、宏观与微观、科学性与趣味性于一体,构建展板式医学基础标本陈列室的设想,以适应医学职业教育的现状和生源特点,籍此与各位同仁切磋,以求抛砖引玉。
吉燕南陈叶生
关键词:医学基础课
共1页<1>
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