吴玲英
- 作品数：62 被引量：122H指数：5
- 供职机构：中南大学外国语学院更多>>
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- 相关领域：文学文化科学语言文字社会学更多>>
- 从“意象”统计和分析看艾略特诗歌的风格特点被引量：4
- 2000年
- 艾略特是21世纪初意象派诗歌的重要代表人物之一。所谓“意象”即指“作者的主观情意与客观物境相融合而形成的艺术境界”。客观事物虽是客观存在的物体，但能引起诗人刨作欲望或寄托诗人情思。所以，这种客观存在的事物称为“意象”。“意象”的选择与诗人的创作倾向关系甚密。本文旨在通过对组成艾略特诗歌意象群的客观事物进行统计和分析，以期探讨艾略特诗歌的风格特点。
- 吴玲英
- 关键词：意象意象群意象派统计分析艾略特诗歌
- 自主学习模式下小学数学计算能力培养的研究
- 小学数学中的计算是数学学习的重要内容之一，学生学起来都比较枯燥乏味，所以我们要建立一个良好的学习环境让学生能够主动的去学习，然后让学生增加对数学计算的兴趣，先有了兴趣才能更好地培养他们的数学计算的能力。所以在课堂上，老师...
- 吴玲英
- 关键词：小学数学
- 大学英语教学的规律及其启示被引量：2
- 2003年
- 本文从心理学的角度探讨了学习者的注意倾向和规律,试图揭示注意规律对大学英语教学的启示,以提高大学英语教学的效率。
- 吴玲英
- 关键词：无意注意有意注意大学英语教学
- 《克拉拉与太阳》中的后人类儿童主体及其主体性被引量：2
- 2022年
- 石黑一雄新作《克拉拉与太阳》透过儿童机器人克拉拉的视角,探讨了后人类时代儿童主体及其主体性问题。一方面,以乔西为代表的后人类儿童尽管在被技术“提升”后变得更聪明,但却遭受到身体的伤害和移情能力的丧失,呈现“辖域化”特征;另一方面,儿童机器人克拉拉则突破技术的同一化规训,表现出人性的温情,从而构成了对人类儿童身体的“解辖域化”。当技术主体拥有超人类主体性时,人类主体与技术主体的关系便成为人类不得不重新思考的命题,从而有可能建构起一种新型的人机融合的人机共同体,为未来社会建立开放、包容的肯定性主体关系提供伦理反思。
- 吴玲英聂青
- 弥尔顿对史诗传统的颠覆与改写——论大卫·昆特的新著《〈失乐园〉之内》被引量：1
- 2016年
- 大卫·昆特的新著《〈失乐园〉之内》以弥尔顿与荷马、维吉尔等传统史诗诗人的对话与弥尔顿独特而不可复制的个人才能互为经纬,对《失乐园》展开百科全书式解读,指出弥尔顿在《失乐园》里结束一个史诗传统的同时开启了另一史诗传统,由此将弥尔顿的史诗创新推至前所未有的高度。本文探究这部新著如何通过细数《失乐园》与史诗传统的互文范例而索隐弥尔顿的史诗设计,以揭示弥尔顿对史诗传统的颠覆与改写,从而一展昆特对弥尔顿史诗研究的革命性贡献。
- 吴玲英
- 关键词：颠覆改写
- 《我弥留之际》中的人物聚焦被引量：1
- 2008年
- 《我弥留之际》是福克纳叙述技巧创新的代表作之一。小说中的聚焦转换是多角度叙事的完美展现，显示了极大的自由度和创新性。小说频繁的聚焦转换不仅展示了福克纳高超的叙述技巧，同时完美地刻画了小说人物。
- 吴玲英张彩芳
- 关键词：福克纳《我弥留之际》多角度叙事
- 《蒙福天使团》中的瘟疫书写
- 2023年
- 英国17世纪诗人海伍德在长诗《蒙福天使团》中透过天使的视角书写了其时代的瘟疫。诗中的瘟疫书写表明,瘟疫不止因个体信仰之不虔诚而侵蚀其身体,亦侵袭城市和国家层面等“社会身体”,由此成为恶的象征;同时,瘟疫不仅腐蚀人的思想,使个体逐渐失去能动性而沦为“他者”,更是加剧社会分裂之隐喻,喻指“道德瘟疫等各种形式的精神疾病”。诗歌对瘟疫及其潜在的不可预测性和不确定性以及繁殖性强等特点的艺术呈现,体现了诗人对瘟疫现象的深刻反思,即表层的“和谐”无法阻挡瘟疫的爆发和再爆发,而唯有日常审视自我与生活,坚守集体意识和共同体意识,方能铸就真正的和谐。
- 吴玲英聂青
- 关键词：共同体意识
- 论《荒原》叙述视角上的陌生化技巧被引量：4
- 2008年
- 俄国形式主义批评学派的核心概念“陌生化”旨在分析现当代文学中“复杂化形式的手法”。而T．S．艾略特的《荒原》可谓是运用这一技巧的杰出典范。通过分析《荒原》在叙述视角上“复杂化形式的手法”，归纳了其在叙述视角上采用的各种“陌生化”技巧，如异化视角、全知叙述视角和叙述视角转换等，为解读这部现代主义诗歌的巅峰之作提供一种新的诠释方式。
- 吴玲英游翔文
- 关键词：艾略特《荒原》陌生化
- 《尤利西斯》的狂欢化特征被引量：1
- 2008年
- 运用巴赫金的狂欢化理论解读《尤利西斯》，从人物、语言、时空体三个方面来分析乔伊斯的《尤利西斯》的狂欢化特点。乔伊斯对都柏林瘫痪现实的讽刺和对爱尔兰民族的反思都隐藏在《尤利西斯》狂欢式的表达中。
- 余晓玲吴玲英
- 关键词：乔伊斯《尤利西斯》巴赫金狂欢节狂欢化
- 让学生心中有“数”,促使小学数学更加贴近生活
- 2022年
- 分析发现小学数学学科中的大部分知识均以日常生活为来源,而此类数学知识在实际生活中的应用,也可为生活提供便利.因此,教师在教学过程中,为帮助学生理解抽象的数学知识,可引入生活化教学策略,推动学生基础知识体系的构架,提高学生数学学习效率.
- 吴玲英
- 关键词：小学数学数学教学生活化教学
