孙晓慧
- 作品数：24 被引量：272H指数：6
- 供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 汉语作为第二语言初级学习者阅读体验个案研究——从现象学研究视角
- 2015年
- 本研究从现象学研究的视角,采取邀请研究参与者撰写阅读体验的方式,分析一名汉语作为第二语言(CSL)初级学习者,娜娜的阅读体验及其特点。研究发现,娜娜的阅读体验主要包括阅读策略体验和阅读情感体验,娜娜的阅读策略体验和其阅读情感体验是相互作用、相互影响的关系。本研究是对CSL阅读研究的重要补充,同时对于CSL阅读教师改进CSL阅读教学方法,促进CSL阅读教学的发展具有一定的借鉴作用。
- 孙晓慧罗少茜
- 关键词：个案研究
- 小学英语跨学科主题学习实践探究
- 2024年
- 跨学科主题学习关注知识整合和学生核心素养的培养,能够带动英语课程的综合化实施。在开展跨学科主题学习时,教师可以将教学目标切分为具体子目标,从探究主题意义出发,创建信息差,引导学生在课堂活动中获取所缺知识,填补信息差,将英语语言学习与其他学科知识相结合,实现多学科融合发展,协同育人。
- 孙晓慧荆璐赵子鸿李春茹陈雨薇
- 关键词：教学目标
- 指向深度学习的初中英语读写结合教学实践探究被引量：6
- 2022年
- 指向深度学习的初中英语读写结合教学需基于学生已知,在创设情境、引入主题意义的基础上,围绕主题意义,开展读写结合的多种活动,帮助学生获取、梳理、整合信息,巩固、内化、运用语言,迁移所学知识,做到学以致用,实现知行合一。教师要充分认识到主题意义的引领作用,同时围绕主题意义,真正做到读为写引路、写为读护航,以读促写、以写促读、读写结合,有效提升学生读写能力,最终促进学生深度学习,实现英语学科育人目标。
- 孙晓慧陈则航潘琳曹赛孙万磊
- 关键词：读写结合主题意义
- 如何撰写行动研究报告中的文献综述被引量：1
- 2014年
- 文献综述是行动研究报告中的一个重要组成部分。为了使广大中小学一线教师了解在行动研究报告中如何撰写文献综述，本文论述了行动研究报告中撰写文献综述的目的与作用，并且着重介绍了在行动研究报告中撰写文献综述的步骤和方法。
- 罗少茜孙晓慧
- 我国中小学英语教师信念发展特点研究
- 2022年
- 教师信念与教师所处生态系统密切相关。从生态学理论视角出发,中小学英语教师信念发展呈现出复杂性和多样性的特点。中小学英语教师在与大系统的互动中,对师生角色的理解变化最大;在与外系统的互动中,对英语教学方法的理解变化最大;在与中间系统的互动中,对英语教学方法和师生角色的理解变化最大;在与微系统的互动中,对英语课程设计和师生角色的理解变化最大。同时,专家团队构建的外系统对中小学英语教师信念影响最大,校内教研组构建的中间系统对中小学英语教师信念影响最小。各个生态子系统对初中英语教师信念发展影响最大,对高中英语教师信念发展影响最小。
- 孙晓慧
- 关键词：生态学理论中小学英语教师
- 北师大版小学英语新教材编写理念及教学建议
- 2024年
- 教材是“新课标”和课堂教学之间的桥梁,教材建设是铸魂、育人的大工程。北师大版小学英语新教材在编写原则上坚持正确的政治方向、以核心素养融合发展为目标、遵循儿童语言学习规律、内嵌学思用创融合理念。编写思路体现了厚植家国情怀、聚焦主题意义探究、发展学生的思维品质以及关注学习策略等重要理念。研究认为,教师在使用新教材时应以学科育人为出发点,深入解读教材;以问题为导引,创设课堂教学情境;充分了解学情,创造性地设计学习活动;重视评价设计,推动以评促学、以评促教,从而用好、用活教材。
- 陈则航孙晓慧赵春生
- 关键词：育人价值
- 英语学习活动观指导下的高中英语项目式教学磨课经历
- 2021年
- 本文结合一次高中英语项目式教学展示课的磨课经历,通过对比试讲课和正式讲课两次教学活动,阐释了英语学习活动观的指导作用,总结了高中英语项目式教学的经验。
- 崔丽孙晓慧
- 关键词：项目式教学磨课
- 外语教师实践性知识研究述评
- 2012年
- 在普通教育领域,国内外学者对教师实践性知识的概念及构成等研究已经取得了大量成果。然而在外语教师教育领域,目前的研究尚处于探索阶段。通过对问题的揭示,引起更多学者的关注,促进外语教师实践性知识研究的发展,从而进一步促进外语教师的专业发展。
- 孙晓慧
- 关键词：外语教师教育教师实践性知识
- 拓展学习理论视角下高中英语教师阅读教学信念及实践转变探究被引量：4
- 2019年
- 研究采用历时个案研究方法,跟踪一位中学英语教师为期四个月的阅读教学改进活动,探究其在阅读教学信念及实践上的转变。通过分析实地观察、半结构式访谈、教师反思日志及相关实物资料等多种数据,研究发现,在参加教学改进的过程中,该教师在阅读教学信念和实践上都发生了变化。这一变化过程体现了拓展学习的过程,并且在拓展学习概念转化中,该名教师的阅读教学信念和实践转变呈现出不同的阶段特征。研究结果对在职英语教师培训具有重要启示。
- 孙晓慧罗少茜桂洲
- 关键词：高中英语教师
- 论支架任小学英语课堂教学中的作用被引量：2
- 2016年
- 支架是帮助学生建构新知识的重要辅助方式。教师应在小学英语课堂教学中充分发挥支架的作用，即在师生互动中，基于教师引导下的对话式师生互动模式，发挥教师的支架作用；在情境创设中，充分利用学生的已有知识，发挥情境支架的作用；在小组合作中，给予学生足够的机会，发挥同伴支架的作用。
- 孙晓慧
- 关键词：最近发展区
