李华
- 作品数:5 被引量:40H指数:2
- 供职机构:广东第二师范学院外语系更多>>
- 发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域:文化科学语言文字更多>>
- 从交际教学理念到人文主义外语教育观的升华——解读李筱菊教授的外语教育思想发展被引量:6
- 2012年
- 本研究以国内外外语教学理念的历史沿革为背景,通过访谈话语分析和文献研读的方法对我国交际英语教学法的先行者——李筱菊教授的外语教育思想发展进行解读。透过对老一辈外语教育家的个案分析,折射出我国外语教育观念的三次变革和更新历程,即从传统的学科知识传授转变为交际能力培养,并进一步提升至"全人发展"的外语教育观。旨在彰显当代外语教育的人文性以及更加深刻理解新英语课程标准的理念。
- 何安平李华
- 关键词:交际教学法语言交际能力人文主义
- 交际教学与人文主义外语教育——李筱菊教授访谈启示录被引量:2
- 2012年
- 外语教育的人文素质教育功能,在外语教学中还没有得到足够的重视。我国交际教学法的倡导者之一李筱菊教授的交际教学思想不仅关注外语的工具性,更强调外语教育的人文性。具体体现在人文主义的外语教学观和人文主义的师生观。阐明了外语教学具有人文性与工具性的本质特征。
- 李华何安平
- 关键词:人文主义外语教育交际教学
- 中学英语教学中高阶思维能力的培养被引量:32
- 2013年
- 高阶思维能力的培养是当今国内英语教学关注的重心,也是当前英语教学研究的热点问题。高阶思维能力是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,关注学生系列能力的发展。学生高阶能力培养可以通过问题、阅读、活动、任务型教学、认知与情感的融合途径来实现。中学英语教学应重视促进学生英语高阶思维能力的发展。
- 李华
- 关键词:高阶思维中学英语教学思维能力
- 新中国中小学英语课程变革及其动因探究
- 2015年
- 我国中小学英语课程在1949到1977年期间经历了一个曲折的发展历程。1978年实施改革开放政策以后,英语课程得到应有的重视,在中小学课程中处于重要地位。随之,课程变革不断推进,英语课程设置、教学内容、课程结构和难度都发生了重大变化。这些变革的外在动因是英语课程要满足经济、政治、科技和文化发展的需要,而内在动因是英语课程要满足师生教学实践的需要。
- 吴林李华吴彩琴
- 关键词:基础教育动因
- 广东省高中英语教师网络培训的调查与思考
- 本文建立在调研的基础上,通过定性和定量的研究方法对广东省高中英语教师网络培训的有效性进行了研究。结果表明:网上培训具有规模大、资源共享、互动、自主等优点,但也存在着忽视不同层次学员最近发展区,导致内容不切合学员的实际需求...
- 李华
- 关键词:高中教育教师培训远程教育