王小平
- 作品数：6 被引量：153H指数：4
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重点基地重大项目更多>>
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- 国内学界对课业负担概念的理解:基于500篇代表性文献的文本分析被引量：53
- 2013年
- 本文采用文本分析的方法,通过对国内500篇代表性文献的分析,发现学术界对课业负担概念的外延和边界、对课业负担的词性及对课业负担是主观感受还是客观存在的理解,都存在着明显的争议和矛盾,限制了对该问题的进一步研究。基于文本分析,本文提出,应选择一个视角对课业负担概念进行界定;以广义理解为基础界定课业负担内涵;不对课业负担进行价值判断;寻找一个合理的指标来表达课业负担。
- 胡惠闵王小平
- 关键词：课业负担学业负担
- “课程他者化”的困境与出路
- 2013年
- "他者"意味着非自我,这是新课改以前学校课程"去真实性"的主要体现,随着新课改以后对自我强调的与日俱增,出现了理论层面强调课程与学生经验的联系,实践场域依旧践行他者课程的怪现象。从"课程他者化"的具体表现形式,分析其形成的原因,提出无论是他者还是自我都只能片面的反映出课程的本质,课程应被理解为实现自我与他者间互动的过程文本。
- 邹逸王小平
- 关键词：课程文本他者自我主体间性
- 促进学生学习和发展的课堂评价——课堂评价国际研讨会综述被引量：7
- 2012年
- 2011年11月4日～6日,华东师范大学召开了"课堂评价国际研讨会",来自国内外的专家、学者和中小学教师参与了此次会议,他们通过报告、现场对话等方式,围绕"课堂评价、课程标准与外部考试的一致性"、"课堂评价设计和实施的理论与技术"、"学习进展、学生发展与课堂评价系统的设计"和"课堂评价与教师专业发展"四个主题进行了探讨。
- 蔡文艺王小平
- 关键词：课堂评价课程标准
- 美国艺术课程实施过程质量调查述评
- 2013年
- 该文以美国教育统计中心的一项公立学校艺术课程实施过程的调查为例,研究了此项调查问卷的结构和证据变量框架,得出五点启示:学科课程实施调查需注重学科特点,问卷的调查需以客观事实为主,变量设计的关系需合理,课程实施调查的重心在课堂和教师,以及调查方式和手段应该多样化。
- 王小平
- 关键词：课程实施艺术课程
- 专家教师与新手教师的课堂教学行为与话语的比较研究——基于四位小学语文教师课堂实录的分析被引量：7
- 2013年
- 专家教师引领新手教师是促进教师专业发展的一条有效途径,因此寻求两类教师之间的不同之处对于新手教师的成长具有一定的指导作用。本文同时采用自制的编码体系和TIMMS课堂谈话编码分类分析四名教师的课堂录像,并寻求两类教师在教学行为、学生的课堂参与度、师生互动的频率和品质以及教师上课的关注点等方面的相似点和差异,从而为新手教师课堂教学改善提供支持与建议。
- 王小平邹逸
- 关键词：专家教师新手教师课堂观察
- 理解课堂中的形成性评价被引量：86
- 2012年
- 形成性评价是一种能促进学生学习的有效策略,本文的核心问题正是如何理解课堂中的形成性评价。为此,本文将首先介绍目前美国教育系统中存在的一些问题,并就此问题提出一个可能的解决方案——形成性评价。在简要的背景回顾和文献综述之后,文章将提出我们建构的形成性评价工作模型。接着,本文将从我们围绕形成性评价设计的教师专业发展项目,以及我们自身的探索出发,讨论形成性评价面临的一些新问题。最后便是根据这些新问题,分析如何进一步理解形成性评价。
- Ellen Osmundson何珊云王小平
- 关键词：课堂
