赵师红
- 作品数：15 被引量：57H指数：3
- 供职机构：浙江广播电视大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金高层次人才科研启动基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学历史地理更多>>
- 终身学习视域中编辑、作者与读者关系之探讨被引量：2
- 2013年
- 在构建全民学习、终身学习的学习型社会的过程中,开展科学研究、撰写与发表学术论文成了许多社会成员自我发展、自我提升的重要途径。撰写、发表学术论文成了各教育、科研机构及行业、职业有志于学术研究者关注与探讨的问题。编辑、作者、读者以期刊为核心共同构建了具有特定的学术文化氛围的生态系统。在这个系统中,他们虽然扮演的角色各有不同,但通过明确定位,才能有效促进期刊的发展,提高学术水平,更好地服务于社会。
- 赵师红
- 关键词：终身教育远程教育
- 留学生群体与民国时期农业的发展被引量：2
- 2013年
- 近代中国农学留学生,是由1897-1949年间中国各类新式学堂和欧、美、日等西方高等院校及研究机构培养出来的,是在探寻实现"科学救国"、"农业救国"和"教育救国"之梦的过程中逐渐形成的。民国以降,农学留学生群体日益壮大,他们中许多人回国后参与制定农业科技发展方针,促进国际农业科技交流与合作,组织和实施农业科技与农业生产计划,担任农业院校或系科的主要领导和学术骨干,开展农学教育与科研活动,组建学术社团,创办学术期刊,或投身于农业生产实践,推广农业科技。通过对收集到的348名高等农业院校归国留学生教师在性别、地域分布、留学国别、留学院校、所获学位等方面情况的归纳与分析,以及对他们在农业生产、农业科技、农学教育等方面贡献的考察,可以看出,近代中国农学留学生群体在很大程度上提升了中国的农业科技水平,促进了农业生产的发展,建立了包含专科、本科、硕士研究生教育的近代中国高等农学教育体系,为近代中国的农业生产与农业科技的发展发挥了积极的推动作用,并在一定程度上为中国现代农业生产与农业科技的发展奠定了基础。
- 赵师红周棉
- 关键词：留学生群体
- 近代中国大学应用性学科人才培养制度探讨——以近代中国大学农科为例
- 2010年
- 以近代中国大学农科为例,回顾了清政府、北洋政府、国民政府针对中国大学应用性学科在人才培养方面的制度建设情况,总结了各高等院校结合中央政府的大政方针与社会发展、各地的实际情况以及改革和完善应用性学科人才培养制度的情况,探讨中央政府与各高等农业院校为培养农学等应用性人才,在监管办学状况、评定教学质量、考核学生的学业成绩等实施的过程中形成的关系以及它为中国高校改革所带来的现实意义。
- 赵师红薛秀花
- 关键词：应用性学科
- 近代中国高等农学的课程建设
- 2010年
- 回顾了近代中国高等农学预科、专科,本科及研究生教育的课程发展历程及教育工作者对高等农学课程建设的总结与献言,归纳出在引进、融合、创新的过程中高等农学课程的编制主体、内容、组织和结构及评价等方面的特点,探讨了它对当今大学应用性学科课程建设的借鉴意义。
- 赵师红薛秀花
- 关键词：课程建设
- 近代中国高等农学教育研究
- 赵师红
- 碎片化学习如何化弊为利?被引量：34
- 2016年
- 对话嘉宾：
王竹立：中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士生导师、学术带头人。学医出身，历任中山医科大学实验生理科学教研室主任、中山医科大学教育技术中心主任等职。2005年转入中山大学现代教育技术研究所，专职从事教育技术研究与教学工作。被称为“我国富有原创性思考的教育学者”（钟志贤语）。
- 王竹立赵师红
- 关键词：网络终端建构主义理论传统教育视频片段思维逻辑
- 民国时期的农学研究生教育初探(1935～1949年)被引量：2
- 2009年
- 通过梳理民国时期农学研究生教育的产生背景和实施概况,探讨其发展的特点,即强调科研能力的培养、学科的社会适应性和发展的自主性;以留学生为主体的教师队伍及特色鲜明的专业分布等,并分析了它对我国农学教育和农业现代化的影响。
- 周谷平赵师红
- 关键词：民国时期农学研究生教育
- 农学留学生与近代中国高等农学学科的发展被引量：2
- 2009年
- 在近代中国高等教育发展史上活跃着一个由归国农学留学生构成的农学教师群体。20世纪初,苏、浙、粤等东南沿海地区的许多青年胸怀"教育救国"、"农业救国"志向,负笈越洋来到日本及法国的高等农业院校学习蚕桑、农艺、园艺等农学课程。自1909年起,留学潮逐渐转向美国,更多的青年学生奔赴康奈尔大学等高等院校攻读农学相关学科,并获取了各种学位。从20世纪10年代中后期起,他们陆续归国,加入到国内高等农业院校的教学、科研队伍行列。他们把西方现代大学理念和高等农学学科体系导入中国,并根据中国国情进行了改造,通过建立"教学、研究、推广"三合一模式,探讨教学理论、编写新教材,加强教师队伍建设、开展科学研究,组织学术团体、创设学术期刊等,为我国近代高等农学学科的形成和发展作出了重大贡献。
- 周谷平赵师红
- 中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案被引量：7
- 2014年
- 随着互联网及现代通讯技术被广泛应用,在中国远程教育界,一些具有高度道德责任感和使命感的远程教育工作者积极探讨"李克东难题"及网络知识"碎片化"等现实问题,在互动与合作中,开展中国远程教育理论创新活动,并取得了很大的成绩。其中,王竹立创立的"新建构主义"具有一定的代表性。通过归因王竹立及其"新建构主义"案例中所反映的社会需求、人格特质与动机、认知风格与能力、多学科学术背景等,从中获得了一定的有益经验,查找有待于改进之处,对中国远程教育的理论创新具有一定的启示意义。
- 赵师红
- 关键词：中国远程教育归因
- 近代中国大学应用性学科“为社会服务”理念的践行——以农科为个案被引量：1
- 2012年
- 通过回顾大学"为社会服务"理念在近代中国的导入、调适、融合的过程,以农科为个案,探讨了近代中国大学应用性学科在以"教学、研究、推广"三合一形式来践行这一理念,并以这一理念为中心,所形成的具有一定层次性、专业性、团体性、合作形式多样性的应用性学科的鲜明特色,以及在国内外产生的影响。
- 赵师红
- 关键词：应用性学科农科
