韩士媛 作品数:13 被引量:18 H指数:3 供职机构: 黑河学院 更多>> 发文基金: 新世纪高等教育教学改革工程 黑龙江省高等教育教学改革工程项目 黑龙江省高等教育学会教育科学研究规划课题 更多>> 相关领域: 语言文字 文化科学 文学 经济管理 更多>>
MOOC对地方高校大学英语建设的启示 2015年 MOOC(massive open onlinen courses)主要指的大型开放式网络课程,在2012年美国的顶尖大学陆续设立了网络学习平台在网络上提供免费课程,随着Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起,为更多的学生提供了系统学习的可能性。2013年2月,新加坡国立大学与美国公司Coursera合作,加入大型开放式网络课程平台。MOOC突破了传统课程教学的限制,依托互联网世界,各地的学习者在家中就可以学到国内外著名高校的课程,能够满足大规模课程学习者的学习,锻炼了学生独立自主学习的能力,通过多元化的学习工具和丰富的课程资源,有利于提高高校学生的学习效果和学习质量,MOOC对地方高校大学英语建设有着非常重要的意叉。本文就MOOC对地方高校大型英语建设的启示进行了简要的分析和阐述。 韩士媛关键词:高校 大学英语 在线阅读对大学英语四级机考的作用探究 2010年 随着大学英语四级考试机考的逐步推进,其阅读也呈现出的新的趋势,本文针对这一问题,提出了在线阅读对机考在阅读能力、环境、速度、效率等方面所发挥的作用。 韩士媛关键词:大学英语四级机考 从女性主义叙事学解读《爱妾》 2014年 美国华裔作家任碧莲通过《爱妾》进一步论述了族裔和多元文化这样的创作主题。本文通过分析《爱妾》中交替发生的叙事声音和独特的叙事视角,探讨任碧莲如何构建女性的叙事权威和主体地位。 韩士媛关键词:女性主义叙事学 叙事声音 叙事视角 移动终端在英语教学中的应用探析 被引量:1 2016年 本文从传统英语教学的局限出发,具体论述了移动终端在英语课程当中的作用,并阐述了移动终端在英语教学中的具体应用措施。 韩士媛关键词:移动终端 英语教学 互动 《达·芬奇密码》中的女性形象解读 2014年 2003年,美国著名小说家丹·布朗的小说《达·芬奇密码》一经出版,立即引起美国国内乃至全世界的广泛关注,却鲜有人对小说的文本进行深入的批评研究。丹·布朗虽身为男性作家,却一直不吝在小说中展现其女性意识。本文从女性主义角度出发,细致地分析了索菲和修女的女性形象,深入探讨作品中所显现的女性主义内涵。 韩士媛关键词:《达·芬奇密码》 女性形象 反叛 《达·芬奇密码》中塞拉斯的人物分析 2010年 《达·芬奇密码》创造了兰登,奈芙等重要的角色,现从三个方面分析塞拉斯这一人物,得出结论:他是爱的缺失者,信仰的忠贞者,斗争的牺牲者。 韩士媛关键词:《达·芬奇密码》 基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用 被引量:4 2016年 英语教学中的微课教学,涉及的内容精湛,形式情境化,所用时间较少。翻转课堂鼓励学生走出课堂学习文化知识,同时将课堂变成师生之间和生生之间的互动乐园。微课为翻转课堂的实施打好基础,翻转课堂为微课的发展提供平台。在实际教学过程中,教师要构建以学生为主的翻转课堂,增强教师的微课制作技术水平,注重教学中的信息反馈,促使学生得到全面发展。 韩士媛关键词:英语教学 经济全球化背景下加强高校俄语专业二外教学问题研究 被引量:1 2013年 经济全球化是超越国界的经济活动,它使得世界各国的整体性日趋凸显。随着这一趋势对中国影响日深,高校的相关专业也应注重培养能够熟练掌握多门外语的人才。作为中俄边境大省,黑龙江省高校的俄语专业在应对这一经济发展趋势时,应大力加强第二外语教学。具体做法是:注重分类教学、选择适当教材、加强师资配备、明确学习目标、重视心理教育、注重比较教学、创建语言环境。 韩士媛关键词:经济全球化 俄语 第二外语教学 高校 黑龙江省自贸区语言服务助力对外经济发展问题与策略研究 被引量:2 2022年 黑龙江省自贸区是对外开放和拓展国际经济贸易合作和竞争的重要窗口,其国际性和开放性的特点以及建设优良的国际营商环境的定位促使语言服务成为自贸区建设中的重要一环。在政府、企业和高校的共同努力下,语言服务比以往有了较大幅度改善,但在面对新的经济文化发展机遇中还存在基础设施薄弱,人才流失严重,高校小语种种类和招生人数有限等问题。为了使语言服务问题和自贸区经济文化发展相匹配,黑龙江省应加强语言基础设施规划与建设提高语言服务人员待遇和发展空间,扩大小语种招生种类和人数,形成向北开放窗口,助力对外经济发展。 韩士媛 郭丽莉关键词:语言服务 认知心理学下艺体生的大学英语听力教学 被引量:4 2014年 随着高校艺体生招生人数的增多,越来越多的艺体生步入大学,但由于高中的阶段的学习时间分配和自身的学习特点,导致绝大多数艺体生英语水平较差,在听力方面尤为明显。文章以认知心理学为依据,分析了高校艺体生在听力学习方面的障碍,并阐述了对策。 韩士媛关键词:认知心理学 听力教学