黄海
- 作品数：41 被引量：942H指数：15
- 供职机构：中国地质大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生社会学经济管理更多>>
- 家庭社会经济地位与儿童自尊的关系:父母卷入的中介作用被引量：12
- 2018年
- 目的:考察家庭社会经济地位、父母卷入与儿童自尊的关系。方法:采用问卷调查法集体施测,由父母报告了1021名儿童的家庭社会经济地位、父母卷入及儿童自尊水平数据。结果:①家庭社会经济地位与儿童自尊、父母卷入呈显著正相关,父母卷入与儿童自尊呈显著正相关;②父母卷入在家庭社会经济地位和儿童自尊之间的中介作用显著,中介效应所占比例为30.4%。结论:家庭社会经济地位会影响儿童自尊,且父母卷入在其中起到部分中介作用。
- 周春燕万丽君宋静静黄海李林李林
- 关键词：家庭社会经济地位自尊
- 大学生冲动性与手机依赖的关系:疏离感的中介作用被引量：27
- 2015年
- 目的：考察大学生手机依赖与冲动性、疏离感之间的关系。方法：采用手机依赖评定量表（MPAI）,Barratt冲动性量表（BIS-II）,疏离感量表对湖北省某高校大一至大三学生进行班级集体施测,收回有效问卷2514份,用SPSS17.0及Amos20.0进行数据分析。结果：相比手机依赖低分组的大学生,手机依赖高分组的冲动性、疏离感的总分以及各维度得分显著更高（P〈0.001）。手机依赖与冲动性、疏离感的总分及各维度分均显著正相关（r=0.319~0.505,P〈0.01）。疏离感在冲动性与手机依赖的关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的53.2%。结论：疏离感在大学生冲动性和手机依赖关系中起部分中介作用。
- 黄海李翠景桂娅菲周春燕吴和鸣张建育
- 关键词：大学生冲动性手机依赖疏离感中介作用
- 展开模型对EPQ反应数据的拟合调查被引量：8
- 2009年
- 调查了拓广等级展开模型(GGUM)对EPQ反应数据的拟合情况。结果发现:(1)E量表最符合GGUM单维性的假设,即得到2个线性主成分,项目在这2个主成分上的负荷略微呈现一个半圆形的模式;(2)约束GGUM的阈限参数在项目间相等而得到的模型A在对EPQ的数据进行分析时是最简洁而有效的;(3)模型A和2PLM相比,前者在E和P上的拟合显著优于后者,在N上,两个模型提供了相似的拟合度。结果表明展开模型比优势模型更适合用于分析EPQ的数据。
- 邓稳根戴海琦黄海戴慧群
- 关键词：人格EPQ
- 大学生手机依赖与心理健康的关系被引量：125
- 2013年
- 目的了解大学生手机依赖与心理健康的关系,为高校心理健康教育提供基础数据。方法分层整群抽取某高校大学生1 172名,采用手机依赖量表和症状自评量表(SCL-90)进行施测。结果大学生手机依赖检出率为15.4%;大学生手机依赖得分在性别与专业类型间差异有统计学意义(P值均<0.05),女生和文科学生手机依赖得分更高;手机依赖组大学生较非依赖组的SCL-90总分及各因子上得分更高(P值均<0.01),且手机依赖与SCL-90及其9个因子呈统计学相关(P值均<0.01)。焦虑、精神病性、强迫及恐怖对手机依赖具有一定的预测作用(β值分别为0.22,0.11,0.10,0.08)。结论手机依赖大学生可能存在不同程度的心理健康问题,心理健康水平可能是影响手机依赖的重要因素。
- 黄海周春燕余莉
- 关键词：精神卫生
- 数学性别刻板印象对男生和女生职业选择的影响被引量：3
- 2019年
- 本研究比较了数学性别刻板印象对男生和女生的影响差异,并且基于期望价值理论分析其影响机制。采用问卷调查法调查了413名高中生,填写数学性别刻板印象问卷、数学能力信念问卷、数学任务价值问卷、数学学习兴趣问卷和职业选择量表。结果表明:数学性别刻板印象会导致女生的数学能力信念、数学任务价值和数学学习兴趣降低,并最终导致女生从事数学相关工作的意愿降低。但是数学性别刻板印象能够增加男生的数学能力信念和数学学习兴趣,数学学习兴趣的增加会提高男生从事数学相关工作的可能性。
- 宋静静刘陈陵黄海李林
- 自主支持与因果定向对高中生学习动机内化的影响被引量：2
- 2016年
- 为探讨教师自主支持、个体因果定向对高中生学业动机内化的影响,采用情景启动和问卷调查的方法,对242名高中生进行调查研究。结果表明:教师自主支持和个体因果定向的交互作用显著。事后比较发现:在自主支持情境下,自主定向与受控定向之间的差异显著;在受控情境下,自主定向与受控定向之间的差异不显著。这一研究结果启示我们:对于自主定向人格因素的学生而言,教师采用自主支持的方式,给学生提供选择的机会,鼓励学生自主地解决问题,可以激发内在成长的潜能,促进学习动机的内化;对于受控定向人格因素的学生而言,教师采用自主支持的方式或受控的方式,对他们的学习动机内化水平没有太大的影响。因此,在实际的教学活动中,教师要关注到学生的个体差异,因材施教。
- 陈艳张国兵刘勇封林黄海
- 关键词：动机内化高中生
- 留守经历对大学生主观幸福感的影响:父母情感温暖的作用被引量：26
- 2014年
- 目的:考察留守经历对大学生主观幸福感的影响,并探讨父母亲情感温暖的作用。方法:采用问卷集体施测,调查了有留守经历的大学生312人、无留守经历大学生588人,比较两组被试在主观幸福感及父母亲情感温暖上的差异,并考察父母亲情感温暖的调节作用。结果:1留守经历组大学生感受到的父亲情感温暖及主观幸福感显著低于非留守组大学生,母亲情感温暖则没有差异;2留守经历组与非留守经历组被试体验到的父亲情感温暖均显著低于母亲情感温暖;3父亲情感温暖对留守经历与主观幸福感之间的关系起到了调节作用,但是母亲情感温暖则不存在调节作用。结论:对有留守经历的大学生而言,其体验到父亲情感温暖有着重要的保护作用。
- 周春燕黄海刘陈陵吴和鸣
- 关键词：留守经历主观幸福感
- 大学生人格特征与手机依赖的关系:社交焦虑的中介作用被引量：156
- 2014年
- 目的:考察大学生手机依赖与人格特征、社交焦虑之间的关系。方法:采用手机依赖评定量表(MPAI),中国大五人格简版(CBF-PI-B),社交焦虑量表(IAS)对493名大学生集体施测,用SPSS17.0进行数据分析。结果:27.6%的大学生存在手机依赖,相比无手机依赖的大学生,有手机依赖者的神经质、社交焦虑得分呈显著更高(P<0.05),外向性、开放性、宜人性和严谨性的得分显著更低(P<0.05)。神经质、社交焦虑与手机依赖显著正相关(r=0.307,P<0.001),严谨性,宜人性与手机依赖呈显著负相关(r=-0.213,r=-0.123,P<0.001)。社交焦虑分别在神经质、严谨性与手机依赖的关系之间起部分中介的作用,中介效应分别为27.2%、13.6%。结论:社交焦虑在大学生人格特征和手机依赖关系中起部分中介作用。
- 王欢黄海吴和鸣
- 关键词：大学生人格特征手机依赖社交焦虑中介作用
- 青少年疏离感与家庭功能、人格的关系研究被引量：79
- 2004年
- 目的 :调查中学生的疏离感以及家庭功能、人格与疏离感三者之间的关系。方法 :采用疏离感量表、家庭亲密度和适应性量表 (FACESⅡ )和 16PF对 5 2 8名中学生进行调查。结果 :( 1)疏离感在年级上存在显著差异 ,与性别无关 ;( 2 )疏离感与人格和家庭功能因子相关 ;( 3)疏离感高低群者在家庭功能与人格因子上具有显著性差异。结论 :家庭亲密度、忧虑性、敢为性、稳定性和怀疑性对疏离感有预测作用。
- 汤毅晖黄海雷良忻
- 关键词：青少年家庭功能疏离感身心健康
- 虚拟现实暴露疗法对创伤后应激障碍的疗效:系统评价和Meta分析被引量：2
- 2023年
- 目的:对虚拟现实暴露疗法(virtual reality exposure therapy,VRET)治疗创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)的有效性进行系统回顾和Meta分析。方法:计算机检索PubMed、Science Direct、Embase和Medline数据库从1995年至2022年2月21日的相关文献,搜索VRET治疗PTSD的临床随机对照试验,由2位研究者独立对文献进行资料提取和质量评价后,使用RevMan 5.4和Stata16软件进行Meta分析。结果:发现VRET治疗PTSD疗效的研究12项(478例),大多数VRET研究的质量较低,结果参差不齐。Meta分析显示,与对照组相比,VRET治疗组患者PTSD症状明显缓解[SMD=-0.45,95%CI(-0.84,-0.06)]。之后进行2次亚组分析,以分析其异质性来源。结论:VRET可以有效缓解PTSD症状。VRET治疗方法优于等待对照组,与其他治疗方法效果相当。结合多模态运动辅助VRET技术作为改良后的治疗方法应得到关注,并需要更多的被试来验证其治疗PTSD的效果。
- 解瑾徐昕昱卫心雨黄海陈静周春燕
- 关键词：创伤后应激障碍疗效META分析
