黎琳
- 作品数：40 被引量：278H指数：10
- 供职机构：广西大学更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术社会学更多>>
- 高等教育价值观演变与现代大学理念被引量：9
- 2000年
- 黎琳
- 关键词：高等教育价值观大学理念人文主义工具主义
- 无边界高等教育的教育理想被引量：8
- 2003年
- 经济全球化及国际互联网给高等教育带来新的变革,人类开始步入无边界高等教育时代。中国加入WTO后,也迎来了一个无边界高等教育的时代,本文将就无边界高等教育的基本特点及其教育理想问题作初步探讨。
- 黎琳
- 关键词：无边界高等教育教育理想经济全球化WTO
- 21世纪初中国高职教育发展的宏观环境——中国高职教育研究之二被引量：6
- 2004年
- 21世纪初 ,中国高等教育正由精英高等教育阶段向大众高等教育阶段快速转型 ,高等职业技术教育作为大众高等教育的重要组成部分 ,近年来在规模上急剧扩展 。
- 黎琳
- 关键词：高等职业技术教育教育环境教育资源
- 论隐蔽课程的德育功能被引量：14
- 1997年
- 隐蔽课程由物质形态、精神形态、制度形态、隐含于显性课程中的隐性形态等要素构成，它具有非学术性、隐蔽性、广泛性、动态性、持久性和差异性等特．走，这就决定了隐蔽课程具有重要的德育功能——导向功能、激励功能、塑造人格功能、情感功能、行为规范功能等等。对这一领域的研究将有助于建构完整的德育课程体系、开拓德育课程研究的范围和视野。
- 黎琳
- 关键词：隐蔽课程社会化德育课程德育功能
- 给艺术更大的驰骋空间——迎接WTO挑战的大学艺术教育的抉择
- 2003年
- 面对加入 WTO 的挑战,大学艺术教育需确立重视基础知识学习、注重能力结构完善、注重发展学生个性、强调培养良好品质和强调培养国际意识等理念。然而,艺术教育在作用上的普遍性和发展上的不平衡,要求我国的大学艺术教育加大发展的力度。因此,大学需要调整优化专业结构,注重艺术教育在育人中的地位;变革大学课程结构,发展全球化的课程体系;让学生参与教学和管理,构建艺术教育的教学环境;建构与惯例相符的艺术教育质量标准,完善质量评估系统;建立现代大学制度,保障大学艺术教育的健康发展。
- 胡弼成黎琳
- 关键词：艺术教育入世
- 建设与改革:广西大学扩招后确保教育质量的举措
- 2002年
- 广西大学扩招后 ,为保证教育教学质量采取了一系列建设与改革的措施。首先是校领导高度重视 ,突出教学质量的地位 ;其次是加大经费投入 ,全面改善教学条件 ;再次是抓以专业建设和课程建设为核心的教学基本建设 ;第四是加强教学管理 ,为教学质量提供组织保障 ;第五是加强教师尤其是中青年教师的建设 。
- 黎琳
- 关键词：教学改革教育质量扩招招生规模教学改革教学经费
- 北部湾经济发展及技术人才需求探析——北部湾发展战略下广西职业教育发展战略研究之一被引量：18
- 2008年
- 在北部湾发展战略下,面临着多重发展机遇:西部开发战略深入实施,泛珠三角区域合作扎实推进,中国-东盟贸易区步伐加快等,北部湾经济区经济快速发展,已步入了工业化发展时期:产业结构优化升级,呈现"二、三、一"结构;部分产业一体化初步形成,产业技术不断更新。其人才需求呈现以下特点:技术人才需求量增大,需求专业类型增多,急需复合型人才和外向型人才。为促进北部湾发展战略的有效实施,应主动调整人才开发战略及职业教育发展战略。
- 黎琳王友保
- 关键词：产业结构
- 中国大学人才培养质量保障研究——基于要素分析的视角
- 发展高等教育，质量是关键。从世界范围看，各国在高等教育大众化的进程中，都曾不同程度地面临着如何确保人才培养质量的挑战，这使得高等教育质量问题成为各国乃至国际高等教育研究不可回避的话题。我国自1999年高等教育规模扩张以来...
- 黎琳
- 关键词：高等教育教育管理学
- 文献传递
- 高等教育强国的基本特征与生发机制被引量：10
- 2009年
- 建设高等教育强国是当代中国为赶超先进国家而提出的高等教育发展目标。目前,人们关于高等教育强国的探讨主要集中在高等教育强国的判定标准和建设路径上,而对高等教育强国的基本特征与生发规律的观照不够。通过理论分析,我们认为高等教育强国是一个多向量的综合性概念,不仅蕴含着深刻的数量关系和质量内涵,而且渗透着结构优化和功能耦合的内外部规定性,它的形成与发展离不开社会整体现代化的支撑,需要与政治、经济、文化、科技等社会子系统在功能耦合中互生共长和统合发展,要通过超循环运转来实现。
- 黎琳李枭鹰
- 关键词：高等教育强国
- 潘懋元先生的教师作用论被引量：5
- 2000年
- 本文认为 ,基于大学教师具有“选择与创造文化”的基本职责 ,潘懋元先生的教师作用观为 :教师是“教学过程的主导”、“教育研究的主体”、“教学改革的主力”。因此 ,在大学素质教育实施过程中 ,他提出“提高教师的素质是实现素质教育的根本保证”
- 黎琳
- 关键词：教育思想高校教师
