胡卫平
- 作品数：257 被引量：3,171H指数：29
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
- 小学科学新课程实施现状的调查与思考被引量：22
- 2007年
- 利用自行设计的“小学科学课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查。调查结果表明:新课程实施以来这三方面发生了转变但同时也存在许多问题。因此,今后在教师培训方面应注重知识培训、教学方式培训、教师合作培训、教材培训和课程资源开发。
- 胡卫平韩琴刘建伟
- 关键词：科学课程教师
- 创造力基因组学研究被引量：4
- 2013年
- 在人类的基因组计划完成之后,基因组学的相关知识和系列研究方法显示出较强的交叉学科张力,其与认知科学和行为科学的交叉学科即是认知/行为基因组学。在这一新兴交叉学科背景下,自2005年以来,国际上出现了九项有关创造力基因组学的研究。这些研究揭示,多巴胺、5-羟色胺递质系统中的有关基因,与精神疾病高度相关的基因neuregulin 1的多态性和精氨酸后叶加压素受体多态(AVPR1A)等与被试的一般创造力和舞蹈、音乐创造力等存在显著的相关。创造力基因组学可能是解开人类创造力起源之谜的新机会,在此背景下,"第二代认知科学"框架下的创造力研究范式转型、创造力的领域特殊性及其测量,以及精神疾病和创造力的关系等都可能成为未来重要的研究方向。
- 衣新发王小娟胡卫平
- 关键词：创造力基因多巴胺系统
- 技术促进教学：发展、演进和启示
- 2013年
- 一、教学的“技术”发展史
迄今为止，教学的“技术发展史”经历了口传时期、书写文字时代、印刷文字时代、电子传播和数字传播五个阶段。
- 王长江胡卫平
- 关键词：教学演进电子传播文字
- 论中学生科学思维能力的结构被引量：36
- 2001年
- 本文以林崇德教授的学科能力理论为基础 ,建构了中学生科学思维能力的结构 ,并通过调查分析 ,确定了中学生科学思维能力的具体表现。作者认为 :中学生科学思维能力是由中学生科学思维的内容、方法和品质构成的有机整体 ,对该能力的测量必须同时考虑这三方面的因素。科学思维能力的培养必须贯穿在科学知识和方法的教学中 。
- 胡卫平罗来辉
- 关键词：中学生科学思维能力科学知识
- 减轻学生课业负担 培养学生创新素质被引量：3
- 2012年
- 一、问题提出
过重的课业负担牺牲了学生大量的锻炼身体、娱乐活动的时间，缩短了学生的正常休息时间，从而使得许多学生睡眠不足、体质下降，引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病．引起了学生的心理过度焦虑、忧郁，产生了厌学情绪；同时。过重的课业负担减少了学生的自由活动、自由创造的时间．从而使学生亲自动手动脑及社会实践活动的比重相对减少，不能有效发展创新素质。为了促进中小学生的健康成长，提高学生的创新素质，培养创造性人才，必须减轻学生的课业负担。
- 胡卫平
- 关键词：学生课业负担休息时间社会实践活动锻炼身体
- 大脑半球互动:一个影响认知活动的因素被引量：2
- 2015年
- 大脑半球互动是一项衡量大脑机能的重要指标,其生理基础是连接左右两侧大脑半球的胼胝体。通过划分个体的利手程度,研究者可以评估出被试已有的大脑半球互动水平;通过为个体添加眼动刺激,研究者可以暂时性地提高被试的大脑半球互动水平。因此,可将大脑半球互动作为一项实验自变量,来研究其对认知活动产生的影响。相关研究结果表明,大脑半球互动对认知控制、记忆、决策等多项认知活动存在显著的影响作用。
- 王博韬陈泊蓉段海军胡卫平
- 职业自我效能的价值及其培养被引量：9
- 2006年
- 自从Betz和Hackett将自我效能理论引进职业领域后,有关职业自我效能的研究获得了良好的发展。但是,如何培养较高的职业自我效能,这方面的研究还很少,本文论述了职业自我效能的价值,并提出了培养较高的职业自我效能的方法和途径。
- 张孝义秦金亮胡卫平
- 教师教学能力评价初探被引量：19
- 2021年
- 教学能力是教师专业能力的关键,是指教师在教学实践中形成的,基于一定的教学知识和教学技能,顺利完成教学活动任务和促进学生学科核心素养发展过程中表现出来的个性心理特征。以思维型教学理论为依据,建构教师教学能力评价的课堂行为观察量表。该量表含3个一级指标,11个二级指标。在用量表对教师行为进行评分时,要兼顾整体和部分之间的关系进行综合评估。
- 胡卫平
- 关键词：教育评价改革教师评价教学能力评价
- 分数概念语义理解对儿童乘法应用题表征的影响被引量：6
- 2017年
- 理解分数概念语义含义,意味着能用分数符号表示不同问题情境中两个量的关系.而分数应用题表征的关键,是将问题情境中事实关系正确转换为分数运算.二者关系尚缺乏实证研究加以检验.以295名小学六年级学生为被试,考察了儿童分数概念语义理解对乘法应用题表征的影响.结果表明：（1）儿童分数概念语义理解可以整体预测乘法应用题表征水平;（2）儿童在部分整体含义和测量含义的理解水平,均可单独预测其对计量、比较和转换乘法应用题表征水平;（3）儿童对＆quot;比＆quot;的理解,可单独预测比较应用题表征水平,对＆quot;商＆quot;的理解,可单独预期转换应用题表征水平,同时,算子含义不能单独预测任何应用题表征水平.这一结果说明,儿童分数概念语义理解影响其表征应用题中的事实关系.
- 张睆辛自强陈英和胡卫平
- 关键词：语义理解分数应用题
- 基于科学学科核心素养的虚拟现实情境创设被引量：3
- 2018年
- 目前科学课程中的虚拟现实教学情境主要包括材料呈现、知识应用和教学互动等教学场景,其实质是提供富有"临场感"的沉浸式体验。然而,培养科学学科核心素养的关键在于科学思维而非沉浸体验。思维型教学理论认为,认知冲突、自主建构、自我监控、迁移应用是促进学生积极思维,有效培养学生科学素养的一般教学原则。据此,虚拟科学教学情境创设应在交互性、探索性、支架性和多样性的条件下,才能有效促进学生的积极思维。
- 张睆胡卫平
- 关键词：虚拟现实学习情境
