苏全彩
- 作品数：17 被引量：54H指数：5
- 供职机构：广西师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：广西师范大学青年科研基金广西高等学校科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学医药卫生更多>>
- 大学生英语阅读中的词汇附带习得研究被引量：1
- 2008年
- 词汇附带习得是近几年来国内外二语习得研究领域比较新的研究课题。在培养学生听、说、读、写等语言技能的过程中,都会涉及到词汇附带习得。该文首先回顾了词汇附带习得的定义、理论基础和相关研究,然后探讨大学生词汇附带习得过程中存在的问题及对策。
- 廖乃帜苏全彩
- 关键词：二语习得英语阅读词汇附带习得
- 地区高校英语语言教师职业发展与教育研究被引量：5
- 2013年
- 英语教师的专业发展直接影响到英语教育的综合质量。以广西高校英语语言教师为对象,文章针对目前广西高校英语专业教师发展所面临的问题,从加强教师职业道德观教育、提倡反思性教学、创新外语教师发展模式、培养教师的科研意识等方面对地区高校英语语言教师职业发展与教育进行了探讨,指出地区高校外语教师的发展与教育离不开各级相关部门的政策支持以及广大英语教师自身的努力。
- 苏全彩
- 网络语言的社会语言学分析被引量：7
- 2010年
- 网络语言是在特定的语言社区里出现的一种新的语言现象,是一种值得关注和研究的社会文化现象;分析了这种新兴的语言的特点,并对其产生及发展的原因进行探索,指出其存在的问题和对语言发展的影响及其发展趋势。
- 苏全彩
- 关键词：网络语言社会语言学
- 批判性视角下地区师范类高校外语教师的可持续发展研究
- 2017年
- 高校教师的可持续发展已成为学术界重要的主题之一。在分析教师发展的内涵、批判性思维的价值、民族地区师范类高校外语教师发展现状及可持续发展面临的主要问题的基础上,应营造外语教师可持续性发展的和谐、健康的教育生态环境,培养教师批判性的自我发展意识及可持续性发展的理念,建设可持续发展的教师共同体,以完善教师知识结构和提高教师科研能力。
- 苏全彩
- 关键词：批判性思维外语教师可持续发展
- 论惠特曼诗歌中的自然观被引量：1
- 2012年
- "自然"是惠特曼诗歌中最重要的表现主题。通过分析惠特曼的诗歌,可以发现自然观中所蕴含的泛神论意义。同时惠特曼的诗歌歌颂自然,保护自然,回归自然。惠特曼指出自然拥有至高无上的地位,肯定了人类的灵魂与自然融为一体。因此研究探讨惠特曼诗歌中的自然观,可以为人类汲取精神营养,启发人类思考人生,保护自然,促使人与自然和谐相处。
- 苏全彩
- 关键词：自然观泛神论民主精神营养
- 《麦田里的守望者》的异化与反异化被引量：1
- 2013年
- 引言美国著名小说家罗姆·大卫·塞林格出生于1919年美国的一个富裕之家,塞林格15岁时进入宾夕法尼亚州的军事学校学习,在学校的所见所闻为塞林格日后创作《麦田里的守望者》提供了宝贵的素材。毕业后塞林格就开始了其小说创作生涯,自1940年在《小说》杂志上发表其处女作后。
- 苏全彩
- 关键词：《麦田里的守望者》创作生涯塞林格《小说》
- 近10年来广西高校期刊译介研究现状调查与分析
- 2015年
- 广西高校译介活动一直是广西对外文化交流的主要途径之一。通过对2005—2014年期间广西高校教师在中国知网各大期刊上发表的关于翻译的论文进行收集、调查、归类和分析,发现近10年来广西高校译介研究主要以"翻译理论推介""翻译理论与实践""翻译与教学"等主题为主,语料更新不足、老调重弹等问题凸显,基于语料库的翻译研究以及基于中国—东盟商务文本的翻译研究涉足不多,致使民族地区翻译事业的发展不能很好适应日益繁荣的地区经济发展需求。广西译介活动的区域化和本土化发展仍有待广西高校译学界同仁们进一步深耕与劳作。
- 苏全彩
- 关键词：期刊论文
- 教师在批判性英语阅读教学中的角色探究被引量：1
- 2012年
- 批判性英语阅读教学是培养英语专业学生批判性能力的有效途径。英语教师是批判性英语阅读教学成败的关键。英语教师作为教学理念更新者、教学设计者、策略培训者应积极参与此领域的专题研讨会,不断更新知识结构,提高自身的批判意识和批判性思维素质,倡导教学团队合作,以有效提高英语阅读教学效果以及学生的批判性思维能力和创新能力。
- 苏全彩
- 关键词：批判性思维英语教学角色
- 论批判性思维与英语阅读教学
- 批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一，是人才培养的重要组成部分。批判性思维对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。在我国，传统的英语教学只注重培养学生的语言知识和语言技能，缺乏对学生批判性思维的培养。
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- 苏全彩
- 关键词：批判性思维英语教学阅读教学教学评估
- 文献传递
- 论我国英语阅读教学中批判性思维培养的缺失被引量：13
- 2012年
- 在英语教学过程中注意培养学生的批评性思维能力无疑具有极大的现实意义。调查研究发现,我国英语阅读教学一向过于强调传授英语知识,而忽略了对学生思维能力的培养。文章指出,传统文化的束缚、教育理念的落后、教师批判性意识的缺失等因素共同导致了英语阅读教学中批判性思维培养的严重缺失。
- 苏全彩
- 关键词：英语阅读教学批判性思维
