袁耀宗
- 作品数：20 被引量：51H指数：5
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程社会学经济管理更多>>
- 英国“联合学校”办学实践对我国中小学集团化办学的启示
- 2020年
- 为了改善英国基础教育发展不均衡的矛盾,提高薄弱学校的整体教学水平,英国政府从2001年开始积极探索中小学合作办学,并逐步倡导组建“联合学校”。“联合学校”的发展和完善,有效促进了英国基础教育整体水平的提高和教育公平的实现。我国在追求教育质量、推动教育公平方面,也进行了不少的理论研究和实践探索。但是,办学法律法规不健全、社会力量理解和支持不充分、考核评价机制不完善等突出问题的存在,阻滞了集团化办学更大成效的发挥。英国中小学“联合学校”办学的部分成功经验,对于我国中小学集团化办学有一定借鉴和启示意义。
- 袁耀宗
- 关键词：基础教育集团化办学
- 基于CiteSpace的中小学集团化办学研究知识图谱分析被引量：2
- 2021年
- 中小学集团化办学是我国基础教育发展的重要形式。基于CNKI数据库运用CiteSpace软件,对我国2000—2019年中小学集团化办学研究文献进行分析,研究表明:我国中小学集团化办学研究大体经历了探索期、波动增长期、快速增长期3个阶段;以华东师范大学、史家教育集团、南京师范大学、首都师范大学、北京师范大学为主要研究力量;已有研究内容主要包括中小学集团化办学内涵和模式、价值和意义以及办学过程中的经济效益、管理优化、师资队伍建设、困难和问题等。展望未来,后续研究需要在中小学集团化办学发展规律、法律制度规范、办学成效评价指标体系、集团内民办学校发展、集团外学校发展境遇等方面拓宽或加深。
- 袁耀宗
- 关键词：知识图谱
- 澳大利亚大学生课程体验调查研究
- 近些年来，学生评教在各个国家高等院校的评价体系中越来越制度化和普及化。对于学生评教的专题研究也层出不穷。作为目前国际社会高等教育发展比较完善的澳大利亚，其高校学生评教主要有两种形式，一种是高校内部自行组织的评教，另外一种...
- 袁耀宗
- 关键词：大学生课程体验学生评教
- 文献传递
- 以“主题教育月”为阵地培养初招起点农村小学教师免费定向生职业认同感
- 2014年
- 为了逐步缩小城乡基础教育差距,推动教育公平的实现,近年来,不少省市在农村小学教师师资队伍建设方面进行了全方位的探索,其中农村小学教师免费定向生培养政策的实施就是一个很好的突破口。初招起点农村小学教师公费定向师范生的招生和培养,更是从生源方面确保了教师队伍的质优性,让更多有志于从事教育事业的学子尽早明确自己的准教师身份。
- 袁耀宗
- 关键词：农村小学教师职业认同感
- 关于我国高校学分互认问题的思考被引量：9
- 2009年
- 近年来，高校学分互认已在多个国家和地区成功推行，我国的主校分互认也应运而生。本文拟从推行实践、推行意义和潜在的问题等几个方面，对无国高校的学分互认时行思考。
- 袁耀宗
- 关键词：学分互认
- 本科层次小学教育专业教师职业技能培养探析被引量：3
- 2011年
- 本科层次小学教育专业在我国从兴起到发展,迄今已有13年,发展过程中取得了不少成绩,但也存在一些问题。针对当前本科层次小学教育专业学生在教师职业技能培养方面存在的普遍问题实施教学改革,是培养本科层次小学教育专业合格师资的迫切需要。
- 蒋蓉袁耀宗
- 关键词：本科层次小学教育教师
- 初中起点公费师范本科生职业情意培养调研被引量：3
- 2013年
- 一、调查研究的背景
2007年以来。教育部在6所部属大学启动实施了农村教师定向培养工作。2010年起，湖南省教育厅根据“自愿报名、择优录取、定向培养、公费教育、定期服务”的原则．在全国率先启动实施初中起点本科层次农村小学教师公费定向培养计划，由湖南第一师范学院负责承担培养工作。这是湖南省为加强小学教师队伍建设，进一步优化农村师资队伍的学历、知识、素质和能力结构，提高农村义务教育质量，促进义务教育均衡发展而实行的重大创举．是全国小学教师教育的重大创新。该项工作已被确定为国家教育体制改革试点项目。
- 蒋蓉袁耀宗
- 关键词：公费本科生农村小学教师
- 培养"文化人"是高等教育的使命
- 有知识是成为"文化人"的前提，但"有知识的人"不一定就是"文化人"。除了知识底蕴，有修养、有格局、会思考、向善、向尚、向上的人，方能成为真正意义上的"文化人"。为"文化人"的滋养提供土壤、指明方向，创造条件，是高等教育的...
- 袁耀宗
- 关键词：高等教育文化人
- 战略管理思想应用于薄弱学校改造的价值与逻辑
- 2022年
- 战略管理思想为改造薄弱学校提供了新的理论视角。实施战略管理符合提高中小学校办学活力的政策导向,为教育“马太效应”下薄弱学校实现“后发赶超”提供可能,有利于消解教育焦虑的“莫比乌斯环”。其实践逻辑为:以扫描学校战略管理环境和条件为逻辑起点,以确立薄弱学校改造使命和愿景为思想引领,以制定并实施学校发展战略为核心环节,以注重学校战略控制和评价为效果保障。
- 袁耀宗袁耀宗
- 关键词：中小学管理战略管理内生发展
- 基于Citespace的我国薄弱学校研究(1992—2021年)可视化分析
- 2022年
- 运用计量统计法和Citespace软件对中国知网中收录的该主题研究文献样本进行可视化分析,结果显示:薄弱学校研究大体经历了萌芽初探期、高速增长期、波动发展期三个阶段;薄弱学校研究主体多元,但核心作者间及主要机构间的合作均不够紧密;已有研究内容主要集中在薄弱学校形成原因与改进意义、薄弱学校改进策略、国外薄弱学校改造经验借鉴和农村薄弱学校专题探讨等方面;政府调控和政策指引下进行外部帮扶和薄弱学校“内生发展”等领域的深度研究还需要予以更多关注。
- 袁耀宗蒋蓉
- 关键词：中小学教育学校管理教育公平知识图谱
