您的位置： 专家智库 > 作者详情>许素

许素

作品数：4 被引量：11H指数：2
供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

题名
作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇SCRATC...
  • 2篇程序设计
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术课
  • 1篇信息技术课程
  • 1篇信息素养
  • 1篇社会网络分析
  • 1篇设计教学
  • 1篇设计学
  • 1篇师专
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学信息
  • 1篇小学信息技术
  • 1篇小学信息技术...
  • 1篇小学信息技术...
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇技术课
  • 1篇技术课程
  • 1篇交互研究

机构

  • 3篇浙江师范大学

作者

  • 3篇许素
  • 1篇朱丽彬
  • 1篇陈秀
  • 1篇金炳尧

传媒

  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
相关度排序
小学信息技术课程中Scratch程序设计学习的价值探索
近年来,由于对信息素养的重视,人们开始注重程序设计在信息技术教育中扮演的角色,Scratch是麻省理工学院针对儿童设计开发的积木式程序编写语言与环境,目的是让儿童在创作体验中学习编程、表达自己的想法,以它为载体的小学生程...
金炳尧朱丽彬许素
关键词：小学教育信息技术课程程序设计学习
文献传递
快乐学习——浅谈小学Scratch程序设计教学被引量：8
2013年
“信息素养”培养是21世纪国际教育改革的大趋势，信息技术教育开始从技术取向向着人文取向变化。随着我国新课改的进一步推进，儿童信息素养的培养与提升成为当前小学信息技术教育亟待解决的难题。教育部于2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》指出，中小学生要“了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力”。自从专为儿童设计的编程软件——Scratch于2007年引进国内后，越来越多的一线教师开始自发地将Scratch引入中小学信息技术课堂，Scratch因此成为信息技术教育关注的焦点。文章简要介绍当前时代背景下小学信息技术课程教学的新特征，针对小学生程序设计难教难学的问题，对Scratch在小学教学的开展及其启示做了思考。
陈秀许素
关键词：SCRATCH信息素养程序设计
基于永康市教师专业发展平台的教师共同体交互研究
作为Web2.0社会性网络软件的重要特征,交互是进行网络学习的重要保障,是实现在线交流对话、共享的重要途径。交互的结构和深度直接影响到学习者在线知识建构的质量,影响到教师隐性知识的表达和实践性知识的积累。研究表明,结构紧...
许素
关键词：社会网络分析
文献传递
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0