赵树贤
- 作品数：22 被引量：126H指数：7
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 小学教师典型一天的制度分析被引量：21
- 2018年
- 通过描绘一个典型形象,我们发现小学教师的工作生活琐碎而又繁忙,以致他们再也没有时间和精力去自主学习。借用时间社会学的分析,我们进一步发现,"教师之忙"具有时间长、密度大和自主性低的特征;而教师的教学工作仅占其工作总量的三分之一强,其他则为班主任工作和学校指令工作所占据。采用制度分析的视角,分别从小学教师的职业惯例、行政管理和社会期待三个角度对产生这一状况的原因进行了分析,我们发现,是求全责备的总体教育制度安排导致了教师的例行繁忙却又无从发展。在此基础上,我们提出应反思教育制度安排的预期外后果。
- 王富伟胡媛媛赵树贤
- 关键词：小学教师
- 从学校中的“锦标赛现象”看教育微观公平
- 2024年
- 一、学校教育中资源分配的“锦标赛现象”因为女儿上小学的缘故,我得以有了一个区别于教育研究者的身份和视角,去近距离观察学校教育乃至教室里发生的真实事件,且以更多切身的情绪情感体会这些事件的具体内涵及其对儿童的影响。
- 赵树贤
- 关键词：教育研究者资源分配锦标赛
- 校长应了解的“非线性管理”
- 2005年
- 提到“战略管理”、“组织学习”、“危机管理”等理论．相信很多校长都会有不同程度的了解。但是，对为什么会产生这些理论．恐怕一些校长就不甚清楚了。而这正是广大校长了解“非线性管理”的意义。
- 吴岩赵树贤
- 关键词：校长战略管理学习型组织学校管理
- 有效教学策略的实践特征分析被引量：5
- 2014年
- 以某一学校教师提出的有效教学策略为样本,采用内容分析的方法,研究教师在教学实践中是怎样运用、体现、转化有效教学的基本理念的。研究发现,教师高度关注如何提升教学的有效性,他们提出的有效教学策略存在"认知参与""技能形成""参与兴趣偏好"及"外控动机调节"的实践特征。
- 赵树贤刘龙珊张春德
- 关键词：有效教学教学策略
- 如何实施教师实践性知识的校本管理?——以北京顺义三中的实践经验为例被引量：1
- 2015年
- 教师实践性知识的校本管理是指针对教师的实践性知识,学校采取一种源于本校内在的发展需要,基于学校实际,并指向学校独特的发展目标的学校知识管理方式。北京顺义三中在北京师范大学项目组的支持下,借助撰写"课堂教学策略"活动,进行教师实践性知识的校本管理。从项目的启动、专家的引领、中层先行建立支持系统到信念共享,体现了典型的教师实践性知识的校本管理过程。教师实践性知识的校本管理旨在挖掘缄默知识、共享知识、创造知识,形成学校特色文化,促成学校组织变革。
- 赵树贤刘龙姗姚国荣
- 关键词：教师实践性知识知识管理校本管理学校组织变革
- 家庭资本对初中生学业成绩影响机制研究
- 家庭资本是家庭为了子女教育发展并形成人力资本而向其提供的家庭教育资源的总称，其特点在于强调家庭资源的生产性特征。家庭资本对学生学业成绩的影响机制研究是教育管理学的基础研究。它是教育公平政策研究、家校合作研究以及学校评价和...
- 赵树贤
- 关键词：家庭资本学业成绩初中生
- 文献传递
- 儿童抗挫折能力的内涵和学校的“赋能”策略被引量：1
- 2020年
- 目前学界对如何培养学生的抗挫折能力有较多论述,但重点放在了“如何做”上,忽略了对抗挫折能力运作过程的分析。由于缺少统一的理论,这些教育策略缺乏一致性,也有相互矛盾的观点,给教育实践带来一定的混淆。本文尝试对儿童抗挫折行动的运作机制做一种合乎实际的解释,促进教育实践者对儿童抗挫折能力发展过程的理解,使学校能创造性地开发教育活动以激发学生的活力,培养学生不屈不挠的奋斗精神。
- 赵树贤
- 关键词：教育实践者抗挫折能力教育策略奋斗精神不屈不挠
- 教师学习的学校管理被引量：8
- 2006年
- 教师学习是教师发展的重要途径。通过对教师学习特征的分析,针对教师学习的学校管理应当具有挖掘、引导、沟通三种功能。学校应建立诸如学术顾问委员会的制度建设构想,以及完善教师学习保障机制建设、学校文化建设和信息沟通体系建设等一些具体措施,以推动学校管理功能的实现以及对教师学习的有序管理。
- 赵树贤
- 关键词：教师学习学校管理
- 卡坦斯学校效能评价模式及其拓展研究被引量：8
- 2007年
- 自20世纪60年代以来,学校效能评价一直是研究的焦点和难点。英国学者彼得.卡坦斯(Peter Cuttance)1992年提出的学校效能评价模式(即卡坦斯模式)包括学校层面输入校正模式和学生层面输入校正层面,获得了比较广泛的应用。若想使之具有更强的操作性和实用性,适合我国目前学校运用,需要将这个模型由一阶段一维二层评价模型拓展为二阶段三维三层的学校效能评价模型。
- 赵树贤
- 从管理学后现代化看教育管理的发展被引量：2
- 2003年
- 后现代主义思潮已经侵入管理学研究的领域 ,并在对象、研究方法、学术规范等方面使管理学产生了微妙的转变 .本文简述了后现代造成的管理学转变 ,并结合教育管理实践 ,探索了后现代思潮将对教育管理研究的影响。
- 吴岩尚静赵树贤
- 关键词：管理学教育管理后现代主义
