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术前腹式呼吸训练在老年非麻醉结肠镜检查患者中的应用被引量：6: 2019年; 【目的】探讨术前腹式呼吸训练在老年非麻醉结肠镜检查患者中的应用效果.【方法】选择2017年9月至2018年6月收治的非麻醉肠镜检查住院的大肠癌患者200例,按照随机数字表法随机分为对照组和干预组各100例.对照组采用常规干预,干预组在对照组基础于检查前3天给予腹式呼气训练指导.比较两组患者疼痛度状况(面部表情疼痛量表,FPS-R)及焦虑情绪(焦虑自评量表,SAS)变化;检查前和检查中血压和心率变化.【结果】干预组FPS-R量表评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).两组患者检查中的收缩压、舒张压和心率较检查前要明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组患者检查中的收缩压、舒张压和心率低于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05).干预组检查前SAS评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).【结论】术前腹式呼吸训练应用于老年非麻醉结肠镜检查,其效果良好,可减轻患者疼痛,降低应激反应及焦虑情绪.; 郭阳邹静; 关键词：内窥镜检查呼吸锻炼

^13C-尿素呼气试验检测幽门螺旋杆菌感染的护理被引量：8: 2013年; 目的探讨^13C-尿素呼气试验（^13C-UBT）检测幽门螺旋杆菌感染的护理方法.方法 1 009例被试者禁食4h以上,先吹气1次,而后温水吞服一颗^13C-尿素胶囊,20,30 min后再各吹气1次.检测前、中、后分别给予患者相应护理.结果 1 009例患者均完成^13C-UBT.其中阴性626例,占62％；阳性383例,占38％.结论护理人员熟练掌握^13C-UBT的机制、影响因素和操作方法等,将可能造成检验产生误差的因素降低到最少,获得最佳的检查效果.; 王岚郁文静邹静张仲菲郭阳; 关键词：螺杆菌护理

术前准备对置入暂时性金属内支架治疗结肠梗阻的影响: 2015年; 目的探讨术前准备（清洁灌肠和心理护理）对置入暂时性金属内支架治疗结肠梗阻成功率的影响.方法：92 例分别来自急诊或住院病房结肠或直肠癌伴梗阻的患者,在X 透视下经内镜引导在梗阻部位行暂时性金属内支架置入术,病房组予术前准备.结果：急诊组41 例（直肠癌28,乙状结肠癌13）患者有24 例成功置入金属内支架,置入成功率58.5%,平均操作时间98.24±10.13 分钟.病房组51 例（直肠癌33,乙状结肠癌18）患者有45 例成功置入金属内支架,成功率88.2%,平均操作时间38.41±12.14 分钟.急诊组与病房组患者之间支架置入成功率有显著差异（58.5%vs88.2%,P〈0.05）.二组操作时间亦有显著差异（98.24±10.13 分钟vs38.41±12.14分钟P〈0.05）.支架置入成功后48-72 小时梗阻缓解,患者均成功进行了选择性I 期结肠癌切除吻合术.结论：影响支架置入成功率,除操作技术和肿瘤位置外,充分的术前准备亦是提高支架置入成功率,缩短操作时间的重要因素之一.; 张仲翡郭阳王岚; 关键词：术前准备结肠梗阻

炎症性肠病患者医学应对方式与社会支持的相关性研究被引量：7: 2016年; 炎症性肠病（IBD）是一种病因未明的慢性非特异性肠道炎症性疾病,包括溃疡性结肠炎（UC）和克罗恩病（CD）。Wang等[1-3]研究发现,国内UC患病率约为11.6/10万,CD约为1.4/10万。良好的社会支持和积极的应对方式对个体的心理健康有积极影响[4-5]。本研究探讨炎症性肠病患者医学应对方式与社会支持水平的相关性,现报告如下。; 郭阳邹静张仲菲王岚; 关键词：炎症性肠病医学应对方式社会支持

改善^(13)C-尿素呼气试验检查病人焦虑程度的循证护理实践被引量：4: 2014年; [目的]探讨循证护理在改善13 C-尿素呼气试验(13 C-UBT)检查中病人焦虑程度的效果。[方法]将200例行13 C-UBT检查的病人按照13 C-UBT检测单双编号分为两组各100例,对照组给予13 C-UBT检测常规护理,观察组在对照组基础上开展循证护理实践,采用焦虑自评量表(SAS)比较两组病人的焦虑程度。[结果]观察组SAS评分为(41.67±11.64)分,对照组SAS评分为(45.81±10.60)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑(SAS>50分)22人,对照组焦虑35人,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]循证护理有助于改善13 C-UBT检查病人焦虑程度。; 王岚邹静郭阳彭易张仲翡陈琦; 关键词：循证护理焦虑

自我管理干预对胃食管反流病患者健康影响的系统评价被引量：9: 2017年; 目的评价自我管理干预对胃食管反流病(gastro-esophageal reflux disease,GERD)患者健康的影响。方法2016年6月,电子检索Cochrane Library(1990-2016)、JBI Library、Pubmed(1990-2016)、护理数据库(1990-2016)、EMbase(1990-2016)、中国学术期刊网络出版总库(1994-2016)、万方数据库、中国生物医学文献数据库(1990-2016),纳入关于GERD的中、英文公开发表的随机对照试验(randomized control trials,RCT)。采用RevMan5.1软件进行数据合并分析,不能进行数据合并则采用描述性分析。结果最终纳入5篇研究,共611名患者。由于异质性较大,不强制进行合并,定性分析结果显示,自我管理干预能促进患者的自我管理行为,提高疾病相关知识水平。结论自我管理干预能够改善患者的反流症状、促进健康行为,但对患者健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQOL)无明显改善作用。; 彭易王岚邹静张仲翡秦黄雯郭阳; 关键词：自我护理胃食管反流病症状

13C尿素呼气试验患者幽门螺旋杆菌感染的相关因素分析及知晓度调查被引量：14: 2013年; 目的了解13C尿素呼气试验患者的幽门螺旋杆菌（HP）感染率、相关因素及知晓度.方法采用13C尿素呼气试验法、一般资料调查问卷和认知度问卷对500例接受13C尿素呼气试验检测的患者进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 500例患者中HP阳性率为46％.不同年龄段、是否在职、HP检测次数、教育程度的受检患者间HP阳性率比较差异有统计学意义;有无家族HP感染史、聚餐时是否使用公筷、熬夜、消化道病史的患者间HP阳性率比较差异有统计学意义;不同HP感染知晓程度的患者间HP阳性率比较差异有统计学意义.71.8％的患者表示从未听说过HP会引起一系列非消化系统疾病,61.4％的患者对HP如何联合用药完全不了解,64.6％的患者对复查时间完全不了解,53.4％的患者不知道HP感染应该如何防治.结论接受13C尿素呼气试验患者HP感染率较高,HP传染源在人群中普遍存在,传播途径多样,HP感染知晓程度较低,应针对易感人群,以健康教育为基础,加强宣传力度,让人们在日常生活中重视HP,预防HP,提倡分餐制,提高卫生意识,在健康体检中开展HP检测,对HP感染进行合理干预.; 王岚邹静彭易郭阳郁文静陈纪秋; 关键词：幽门螺旋杆菌呼气试验知晓度

复方聚乙二醇电解质散联合二甲硅油散对老年患者结肠镜检查前肠道准备效果的影响被引量：14: 2021年; 目的观察复方聚乙二醇电解质散联合二甲硅油散对老年患者结肠镜检查前肠道准备效果的影响。方法选择2015年8月至2018年8月于上海交通大学附属第六人民医院接受电子结肠镜检查的126例老年患者,使用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各63例。于检查前给予所有患者复方聚乙二醇电解质散,观察组患者加用二甲硅油散水溶液口服。比较两组患者肠道准备不良反应、肠道清洁度、肠道内气泡量评分、肠镜检查时间、生理盐水冲洗量、病灶检出率。结果观察组患者肠道准备不良反应总发生率显著低于对照组(P<0.05),肠道内气泡量总评分和病灶检出率均显著高于对照组(均P<0.05),肠镜检查时间显著短于对照组(P<0.05),生理盐水冲洗量显著少于对照组(P<0.05)。两组患者肠道清洁度总评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论复方聚乙二醇电解质散联合二甲硅油散能够降低老年患者结肠镜检查前肠道准备不良反应发生率,减少肠道内气泡量,对于改善检查视野、提高病灶检出率均具有积极作用。; 郭阳邹静; 关键词：复方聚乙二醇电解质散二甲硅油散肠道准备

实习护生文化休克现象研究进展被引量：4: 2012年; 只要有文化间交流，就会存在文化休克。医院里的各个科室都有其独特的科室文化环境，对于刚接触临床并且要频繁更换科室的实习护生来说，每到一个新的科室必须要学会适应新的文化环境，实习阶段是护生向护士进行角色转变的启蒙过程，由于初到临床．又要面对频繁变更的工作环境和任务，较易出现焦虑、孤独、无助等不同程度的文化休克现象。如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动摇他们从事护理工作的决心。笔者就实习轮转护生发生文化休克的原因及防范对策研究进展综述如下。; 郭阳邹静张仲翡王岚; 关键词：实习护士文化休克

循证护理与PBL结合的教学模式在消化内科带教中的应用被引量：30: 2013年; [目的]探讨循证护理与基于问题的学习(PBL)结合的教学模式在消化内科临床带教中的应用效果。[方法]对照组为2009年7月—2010年5月在消化科实习的护理专科生38人,采用传统教学法;实验组为2010年7月—2011年5月实习护理专科生40人,采用循证教学法与PBL结合的教学法,由同一名带教老师带教。实习期8周,实习结束时对两组护生的理论及操作技能进行测试,并了解两组护生对教学方法的评价。[结果]实验组出科理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组护生认为循证护理与PBL结合的教学模式的应用,激发了学习兴趣,培养了理论与实际相结合的能力、知识运用能力、改善教学方法、培养循证意识、自学能力、学习新知识的技能(P<0.05)。[结论]循证护理与PBL结合的教学模式应用于临床实习带教,可提高实习护生的综合素养。; 张仲翡王岚邹静朱燕郭阳; 关键词：循证护理临床带教

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郭阳

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