陈抗
- 作品数：26 被引量：83H指数：5
- 供职机构：宿州学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 线索教学法在化学教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 线索教学法是教师将教学中每一个知识点串成一线,形成线索,通过对线索的探究教学,提高学生的分析思考、归纳推理的能力。本文针对不同的课堂教学内容和不同的学生,在化学教学中运用适合的线索进行教学,有效提高了课堂效率。
- 张勇陈抗
- 关键词：化学教学教学探讨
- 大学生社会支持与主观幸福感的关系:孤独感的中介作用被引量：6
- 2012年
- 采用问卷调查法,探讨了大学生社会支持对主观幸福感的影响以及孤独感在其中所起的作用。结果表明:⑴大学生在总社会支持上不存在性别差异,在年级差异上只有大一与大二间差异显著。在支持利用度上存在性别和年级差异,女生显著高于男生,大一最高,大二显著高于大三;⑵大学生社会支持与孤独感、消极情感呈极其显著负相关;与积极情感、幸福感总分、生活满意度呈显著正相关;生活满意度、幸福感总分、积极情感与孤独感关系呈显著负相关,消极情感与孤独感关系呈显著正相关;⑶社会支持对大学生主观幸福感影响呈显著的正向作用;孤独感在二者的关系中起着部分中介作用。
- 陈抗张英彦
- 关键词：大学生社会支持孤独感主观幸福感
- 学习优秀大学生人格结构评定分析被引量：4
- 2009年
- 丁雪红吴枝兵陈抗
- 关键词：人格评价精神卫生
- 高职教师工作倦怠的调查分析被引量：1
- 2011年
- 为了解高职教师工作倦怠的现状,采用Maslach工作倦怠问卷,以173名高职教师为被试展开调查。调查结果显示:总体上教师情绪耗竭和非人性化明显低于中等水平,低成就感稍高于中等水平;教师的倦怠在工龄上分布,情绪耗竭和非人性化存在显著差异,低成就感无显著差异;在性别分布上,情绪耗竭和非人性化无显著差异,低成就感呈显著差异,且男性低于女性。
- 郑传现陈抗
- 关键词：高职教师工作倦怠情绪耗竭非人性化低成就感
- 大学生孤独感、社会支持状况对主观幸福感的影响研究
- 研究目的：研究大学生孤独感、社会支持状况对主观幸福感的影响及关系,进一步了解大学生主观幸福感的影响因素。
研究方法：采用问卷法和访谈法。“社会支持量表”有10个条目,包括客观支持、主观支持和对社会支持的利用度三个维...
- 陈抗
- 关键词：大学生孤独感社会支持主观幸福感生活满意度
- 安徽省新升本科院校大学生主观幸福感基本状况调查与分析被引量：5
- 2011年
- 运用Diener的主观幸福感量表对安徽省3所新升本科院校的967名大学生进行抽样调查,结果表明:(1)新升本科院校大学生生活满意度略低于中等水平;(2)新升本科院校大学生主观幸福感存在性别差异,女生高于男生;(3)新升本科院校大学生主观幸福感存在专业差异,文科生高于理科生;(4)新升本科院校大学生主观幸福感存在城乡差异,城镇生高于农村生;(5)新升本科院校大学生主观幸福感存在年级差异,大三最高。
- 张英彦陈抗
- 关键词：新升本科院校大学生主观幸福感
- 大学生道德动机对道德判断与反社会行为的调节效应研究被引量：5
- 2015年
- 以410名学业不良或在校有打架斗殴行为的大学生为调查对象,采用问卷调查法探讨大学生道德动机在道德判断与反社会行为之间的调节效应。研究结果发现:(1)大学生反社会行为与道德判断、道德动机相关显著,反社会行为与个人利益呈显著正相关,与维持规范、后习俗水平、公民意识、无私和道德同一性呈显著负相关;(2)在对大学生反社会行为的预测中,大学生道德判断预测力高于道德动机预测力,其中个人利益在预测个体反社会行为上占主体成分;(3)在道德判断对大学生反社会行为的影响中,道德动机起着部分调节效应。文章依据研究结论提出相应的建议,以预防大学生反社会行为的发生。
- 井红波陈抗
- 关键词：大学生道德动机道德判断反社会行为
- 远程教育与中小学教师专业发展的关系研究
- 2014年
- 以146名参加远程教育在职培训的中小学教师为研究对象,通过实证调查来研究远程教育环境下中小学教师专业发展在职培训的一般状况和特点.结果发现,绝大多数教师对远程教育在职培训持客观的、理性的态度.不仅认识到远程教育在职培训对其专业发展的积极影响作用,同时也看到了成功实施远程教育存在主客观方面的障碍.并依据研究结论提出相对应的措施和建议.
- 陈抗张英彦陈计敏
- 关键词：信息和通讯技术在职培训远程教育中小学教师
- 从大学生的评价看学习不良大学生的人格结构
- 2006年
- 本研究采用自编的《大学生评价学优生和学差生人格特质形容词检核表》对382名大学生进行了测试,结果显示大学生们时学习不良的大学生的人格特质的评价维度是:重情感交流／具学习潜能、放纵自我／怪诞不羁、自觉学习／谦虚本分、消极退缩／保守内向、易受挫折／孤独矜持等五个方面,大学生们评价学业成绩编差大学生较好的维度是重情感交流／具学习潜能和自觉学习／谦虚本分,评价不良的维度有三个,即放纵自我／怪诞不羁、消极退缩／保守内向和易受挫折／孤独矜持;大学生们对学业成绩优秀大学生的人格特质的评价存在性别差异、学科差异、层次差异和家庭居住地差异。
- 丁雪红吴枝兵陈抗
- 关键词：大学生评价维度
- 大学生社会态度研究被引量：2
- 2014年
- 采用分层随机抽样法对6所高校684名大学生进行问卷调查,以此对当代大学生社会态度进行实证研究和具体分析。研究结果表明:(1)大学生社会态度整体水平较为消极;(2)在性别上,女大学生社会态度总得分显著高于男大学生;在生源地上,农村与城镇之间差异不显著;在年级上,不同年级大学生在社会归因因子、相对剥夺感因子上存在显著差异;在专业上,不同专业大学生在社会不公平感因子上,文科类和艺术类大学生显著高于理科类,文科类和艺术类大学生间不显著;在人际信任因子上,艺术类大学生显著低于理科类大学生,其余专业大学生间不显著;在相对剥夺感因子上,艺术类大学生显著高于文科类、理科类大学生,文科类与理科类大学生之间不显著。并依据研究结果,提出调适或改变大学生社会态度的建议。
- 陈抗
- 关键词：大学生社会态度
