邢全超
- 作品数：3 被引量：15H指数：2
- 供职机构：重庆大学高等教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究被引量：8
- 2014年
- 自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,揭示了社会称许性与学情调查核心指标的正相关关系及其反应效应的客观存在。并且通过分析社会称许性与学生自我报告的学业成绩、真实GPA之间的关系,证实了社会称许性对学情调查数据的切实影响。为此,学情调查应对社会称许性予以必要的关注和重视,加强研究,并特别关注偏低的社会称许性反应。
- 蒋华林邢全超吴芳朱晓华
- 关键词：社会称许性学情调查大学生
- 基于因子分析法的“学习性投入”审视——以C大学为研究案例
- 2015年
- 随着"以学生为中心"理念的回归和强化,如何促进学生发展成为了高等教育改革发展的核心任务,而CCSS问卷的"学习性投入"指标为研究提供了新的视角。运用因子分析法对C大学本科生的学习状况进行审视,发现教育环境、深度学习、合作学习、生师交流和活动实践5个共同因子为影响学生"学习性投入"最为关键的因素,并提出从完善教育支持环境、创设深度学习问题情境、教育活动增设"合作式参与"环节、加强生师互动机制建设、拓展课程外学习等方面提升教育质量的对策建议,以促进学生的学习与发展。
- 黄银邢全超
- 关键词：高等教育学习性投入
- 基于CCSS调查的本科生学习性投入与学业表现关系的实证研究
- 中国教育情境在近十几年里发生了较为重大的改变：高等教育经由规模扩招进入大众化阶段，教育质量问题无时无刻不聚焦着教育和社会各界高度关注的目光，高等教育由外延发展转型内涵发展的成为全社会共同心声。其间，伴随“以学生为中心”教...
- 邢全超
- 关键词：高校学生学业表现教育调查
- 文献传递
