魏萍
- 作品数：27 被引量：149H指数：8
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- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 坚持和完善以党管人才为核心的基本人才制度被引量：3
- 2014年
- 党管人才是改革开放35年来我国人才实践选择的结果,是我国基本人才制度形成的必然。党管人才既是我国人才发展和人才工作必须坚持的重要原则,也是包括领导体制、工作格局和运行机制在内的人才工作行之有效的形式和体系,更是我国人才工作的基本制度的核心所在。党管人才,主要是管人才工作的宏观政策、协调和服务。党管人才要着力解决当前面临的人才发展、人才改革和人才开放等重大课题,进一步加强党管人才工作的制度化、法规化、科学化。
- 魏萍赵永乐
- 关键词：党管人才
- 多维度培养大学生科技创新能力被引量：13
- 2006年
- 建设创新型国家,这对高等学校的人才培养工作提出了全新要求。本文提出以教育教学改革为主线、以科技创新项目为龙头、以各类科技竞赛为动力、以校园文化建设为载体,对多维度培养大学生科技创新能力进行了研究和探讨。
- 张仰飞魏萍冯永伟王灿
- 关键词：大学生
- 人力资源系统内配置的机理与模型被引量：2
- 2008年
- 本文围绕人力资源系统内配置的概念、原则、因子和模型等内容展开。系统人力资源配置模型是系统人力资源配置理论和方法的数学描述,是包括人力资源配置总量控制模型、人力资源配置系数模型和各分支机构人力资源分配模型三个子模型的模型系。首先要通过构建人力资源配置总量控制模型确定系统人力资源配置总量,然后通过构建人力资源配置系数模型确定各分支机构人力资源配置系数,最后通过构建各分支机构人力资源分配模型确定各分支机构人力资源配置数量。
- 赵永乐魏萍
- 用科学发展观指导大学生思想政治教育创新被引量：3
- 2007年
- 科学发展观是我们一切工作的服务指南。在新的形势下,高校要实现思想政治教育的创新,必须以科学发展观为指导,以学生为本,树立德育为先的思想观念,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局;强化以理想信念为教育的核心;坚持改革创新,不断探索大学生思想政治教育的新思路,新方法,新途径。
- 魏萍
- 关键词：大学生科学发展观思想政治教育
- 大学生职业发展能力开发与培养途径研究被引量：7
- 2014年
- 随着我国社会经济发展,对大学生综合素质和职业能力提出了更高的要求。大学生职业发展能力的高低,关系到大学生是否能够顺利就业及其未来职业能否可持续发展。文章从职业理想指导、专业师资辅导、校企合作培养等方面探讨了如何提升大学生职业发展能力。
- 魏萍李园戴媛媛
- 关键词：大学生职业发展能力
- 水利类高校可持续发展的水文化教育研究
- 自1988年“水文化”概念首次提出以来，我国水文化研究和实践的结合取得了初步成果，水文化教育也已正式进入高校。水文化教育与人类社会可持续发展的关系日益紧密，结合联合国“可持续发展教育”和国际水文计划“可持续发展的水教育”...
- 魏萍李伟玲陈元芳
- 关键词：可持续发展水文化教育
- 文献传递
- 人性假设视角下知识型员工忠诚倾向分析被引量：1
- 2007年
- 管理学认为,任何一种管理理论、方法和观点都是以一定的人性假设为基础的,本文在分析了人性假设理论和知识型员工的特性后,提出对知识型员工采用"自我实现人"假设。知识型员工以内在的自我实现与自我需要为基础,知识型员工只忠诚于"自我实现",职业与企业等因素都是其实现"自我实现"的外部依靠手段。
- 刘保平魏萍荣丽杉
- 关键词：知识型员工人性假设职业忠诚组织忠诚
- 新形势下大学生入党积极分子的选拔标准及其衡量方法探析被引量：4
- 2014年
- 入党积极分子是党的后备力量,选拔优秀的积极分子,可以保证党的事业后继有人,保持党的生机与活力。大学生思想活跃、进取心强、政治热情高,如果引导好、培养好,必将是我们党组织发展的强大后备军。本文探索了在新形势下,如何在大学生中选拔优秀的入党积极分子,把好党员发展的第一关。本文提出了四项标准,即理想信念坚定、科学文化素质过硬、工作积极能力强、群众基础良好,并论述了如何来衡量这些标准,最后通过实例验证了这四项标准的可行性。
- 方静徐璐魏萍刘成钢
- 关键词：大学生入党积极分子选拔标准
- 宏观人力资源动态平衡模型研究被引量：2
- 2008年
- 经济发展与人力资源的关系,实际上是人力资源的供给与需求的关系。当人力资源总供应量与总需求量相等时,经济发展与人力资源总量达到均衡。但在实践中,平衡只是一个现实的相对概念,绝对的平衡几乎不可能出现,人力资源的供需总是在动态发展中实现相对的平衡。本文在对宏观人力资源失衡含义及目标理论分析的基础上,通过动态平衡模型的建构及求解,探讨了宏观人力资源动态平衡实现的条件及规律。
- 魏萍李成江
- 试论以创业教育提升大学生职业发展能力被引量：1
- 2013年
- 创业教育是对大学生职业发展能力培养又一次新的定位。提高教育质量,增强学生就业创业能力,这也给高校教育教学改革指引了新的方向。本文从当前高校开展创业教育存在的问题入手,提出高校应立足于树立以人为本的创业教育理念,提高创业教育师资队伍的素质,完善创业教育课程体系的建设等三个方面,积极做好创业型人才培养培训规划,培养学生的创业意识和创业潜能,从而提高大学生的职业发展能力。
- 魏萍李园戴媛媛
- 关键词：大学生创业教育职业发展能力
