吴安春
- 作品数：21 被引量：34H指数：3
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中国共产党百年教育经验与启示
- 2021年
- 在百年教育发展进程中,中国共产党始终重视发展教育事业,不断探索中国特色教育发展道路,取得了举世瞩目的辉煌成就,留下了诸多宝贵经验与历史启示。在思想上坚持马克思主义指导,在政治上坚持和强化党对教育工作的领导,在经济建设上坚持教育为社会主义建设服务,在立场上坚持以人民为中心办教育,在学养基础上坚持中国文化自信。中国共产党百年来的教育实践证明,只有坚持马克思主义教育理论与中国教育实践相结合,中国教育才能取得如此巨大的成就;也只有坚持系统总结、深刻领会和全面把握这些经验启示,才能有利于更加科学地把握中国教育的基本规律及其发展趋向,从而在新时代中国特色社会主义教育现代化的伟大征程中取得不断胜利。
- 吴安春傅海燕
- 关键词：中国共产党教育
- 我国中小学生中华优秀传统文化素养研究报告被引量：1
- 2021年
- 为落实党中央把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段有序推进中华优秀传统文化教育的总要求,中国教育科学研究院教育理论研究所开展了中华优秀传统文化素养调查研究,以充分了解我国中小学生中华优秀传统文化素养的基础水平。为使研究科学严谨,课题组研发了《我国中小学生中华优秀传统文化素养测评框架》三级指标体系,并据此研制研究工具,面向全国10个省(市)开展调研。调研发现:中小学生对传统文化的喜爱程度非常高,对中华优秀传统文化教育的作用认识得也比较深刻,但目前中华优秀传统文化教育仍然存在结构不够均衡、效果需进一步提升等问题。
- 吴安春王艳芳刘巧利
- 关键词：中华优秀传统文化
- 回顾与展望:新时代马克思主义教育理论中国化研究综述被引量：2
- 2023年
- 新中国教育实现从建起来、大起来到强起来的历史性飞跃,伴随的是“马克思主义教育理论中国化”不断创新发展的实践过程。国内已有马克思主义教育理论中国化研究经历了由“理论诠释”到“理论反思”再到“理论创新”的研究轨迹,取得了丰富的研究成果,但在研究结构的体系化、研究方法的创新性等方面还存在亟须改进的空间。一是应进一步加强马克思主义教育理论中国化的整体性研究;二是应进一步拓展马克思主义教育理论中国化的研究视野;三是应进一步加强马克思主义教育理论中国化研究的现实观照;四是应进一步明确马克思主义教育理论中国化的研究方向,增强马克思主义教育理论中国化研究的体系建设和系统性研究。
- 王晓燕吴安春
- 关键词：马克思主义教育理论
- 如何更好地发挥国旗下讲话的育人功能被引量：1
- 2012年
- 问：“国旗下的讲话”是我校的一项常规工作。作为德育工作者，面对新生代的学生，我很困惑，怎样才能使这项工作在新的时代背景下更好地发挥教育作用？
- 吴安春
- 关键词：育人功能国旗德育工作者教育作用新生代
- 坚持立德树人是新时代高等教育的使命和担当被引量：3
- 2022年
- 习近平总书记代表第十九届中央委员会向党的二十大作报告时强调:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们要深入学习领会党的二十大精神,全面落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育。
- 吴安春
- 关键词：立德树人高等教育
- 一种新的教育理论范式:扎根教育理论
- 2013年
- 长期以来，教育工作者被下列问题所困扰：教育理论如何有效地指导教育实践？研究者和实践者是怎样的一种合作关系？中小学教育研究的形态如何？研究者为什么要进入教育现场？这种研究的方法论依据是什么？对上述诸种问题进行形而上的追问是无法找到合理答案的。当研究者转换了研究视角．改变了研究范式．以行走的方式开展教育研究时．答案就自然而然地出现了。在长达15年的扎根教育研究中．我们对上述问题有了深刻的认识．
- 吴安春
- 关键词：教育理论范式教育实践实践者
- 中国共产党教育方针百年发展历程与启示被引量：6
- 2021年
- 中国共产党诞生百年来,在领导中国人民从站起来、富起来到强起来的进程中,党的教育方针也经历了不断调整和发展的历史演变,总体可分为苏区革命根据地、全民族抗战和解放战争、社会主义改造和过渡、社会主义建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义进入新时代等几个不同阶段。党的教育方针在不断发展中积累和提供了丰富的历史经验和宝贵启示:一是坚持马克思主义中国化理论的指导地位;二是坚持党对教育事业的全面领导;三是坚持人民至上的政治立场;四是坚守教育发展的内在规律。
- 吴安春王晓燕
- 关键词：教育方针历史演进
- 校本德育模式在多维中展现魅力
- 2014年
- 一、扎根实践的校本德育模式
社会转型时期，德育工作的重心之一就是将高深的德育理论转化为一线教师的道德教育能力。而实现这种转化的关键就是理论与实践的相向运动，并由此产生出“上天入地”的德育实践模式。基于这样的认识，许多德育理论工作者的研究范式发生了重大的转变：坚持走进教育现场，走进一线教师，和一线教师结成共生性的研究共同体，开展合作行动研究。由此形成了一批有价值的德育模式。
- 吴安春
- 关键词：德育模式校本社会转型时期一线教师合作行动研究教育能力
- 培养劳动精神,为孩子幸福奠基
- 2018年
- 劳动托起“中国梦”当今世界,经济、科技、人才竞争呈白热化趋势,重视劳动教育,让青少年学生学会劳动、学会创造、学会生存、学会做事,成为世界教育发展的必然趋势。我国的劳动教育时废时兴,经历了曲折发展的历程。劳动教育缺位是我国当前教育的严峻现实,中小学生劳动教育现状不容乐观。我国中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。
- 吴安春
- 关键词：青少年学生劳动教育孩子
- 习近平关于体育的重要论述:理论内涵及实践特质被引量：7
- 2020年
- 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视体育工作,明确提出了新时代体育工作的新定位、新方向、新要求,形成了关于体育的重要论述。习近平新时代关于体育的重要论述,继承了马列主义唯物史观“实现人的全面发展”的核心精髓,全面系统地筑构了以“立德树人”为主线,以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为重要内容的体育理论体系,具有丰富的内涵。习近平关于体育的重要论述,在实践方向上,强调坚持和发展中国特色社会主义;在实践方法上,坚持“大体育观”与“大健康观”相结合,实现体育与国家总体战略布局的融合;在实践价值上,彰显中华体育精神与奥林匹克精神的双重性与融合性。
- 吴安春王晓燕
- 关键词：体育实践特质
