王文奇
- 作品数：12 被引量：56H指数：5
- 供职机构：长春中医药大学基础医学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学更多>>
- 人参与骨髓间充质干细胞移植对脊髓损伤大鼠功能恢复的影响被引量：7
- 2014年
- 目的：探讨人参与骨髓间充质干细胞（BMSCs）移植联合治疗对脊髓损伤（SCI）大鼠功能恢复的影响。方法将48只成年雌性Wistar大鼠按随机数字表法分为4组，每组12只。假手术组：仅打开椎板暴露脊髓，不造成脊髓损伤；SCI模型组：采用改良的Allen撞击法复制SCI模型，术后不予以治疗；甲泼尼龙组：SCI术后静脉推注（静推）大剂量甲泼尼龙（30 mg/kg）冲击治疗，4 h后重复1次，此后静推甲泼尼龙30 mg/kg，每日2次，共3 d；人参＋BMSCs组：SCI术后服用人参超微粉碎颗粒300 mg/kg，每日2次，共20 d，伤后7 d于损伤处移植大鼠BMSCs 5μL，浓度为1×10^7个/μL。各实验组定时观察行为学改变（BBB评分），术后30 d在镀银染色下观察脊髓组织学的变化，并检测大鼠神经电生理感觉诱发电位（SEP）、运动诱发电位（MEP）水平。结果假手术组术后双后肢均出现暂时性活动迟缓，7 d后功能恢复接近正常。SCI模型组伤后出现双后肢瘫痪，而甲泼尼龙组与人参＋BMSCs组均有不同程度的功能恢复，以人参＋BMSCs组恢复较为明显，达到假手术组水平。与假手术组比较，SCI模型组术后不同时间点BBB评分均明显降低；与SCI模型组比较，甲泼尼龙组和人参＋BMSCs组BBB评分均明显升高，且以人参＋BMSCs组升高更显著（均P＜0.05），两组术后12 d开始差异即有统计学意义（分：5.23±1.22比3.61±1.03，P＜0.05）。脊髓组织学检测显示：假手术组脊髓组织结构完整，神经元在灰质中分布均匀，可见大量密集分布的银染阳性神经纤维，相互平行，规则排列；SCI模型组可见组织结构不完整，损伤区灰、白质缺损明显；甲泼尼龙组和人参＋BMSCs组组织坏死程度较SCI模型组有所减轻。神经电生理检测结果显示，SCI模型组已失去正常波形；甲泼尼龙组和人参＋BMSCs组治疗后SEP与MEP潜伏期均较SCI模型组有不�
- 王文奇李一帆张大威
- 关键词：人参骨髓间充质干细胞脊髓损伤
- 数字切片在组织学实验教学中的应用被引量：14
- 2017年
- 组织学是重要的医学基础课,数字切片正逐步应用于其实验教学中。结合实际教学经验,主要讨论了应用数字切片进行组织学实验教学的优势、存在的问题和解决对策。探讨传统教学与数字化教学相结合,共同推动组织学实验教学改革的具体方案。对组织学实验教学的发展做了期盼与展望。
- 张国荣李丽王文奇
- 关键词：数字切片组织学实验教学
- 数字切片在组织胚胎学教学中的应用初探被引量：9
- 2015年
- 组织胚胎学实验教学依赖于显微镜和玻璃切片,存在很多局限性。数字切片的问世给形态学教学带来了全新模式,推动了教学改革。该文主要介绍了数字切片在组织胚胎学教学中的具体应用及效果。
- 张国荣孟凡洁王文奇
- 关键词：数字切片组织胚胎学教学
- 组织学数字切片的制作及意义被引量：17
- 2017年
- 传统的组织学教学模式存在很多局限性,数字切片的问世给医学形态学教学改革带来新的契机。文章详细介绍了组织学数字切片制作的具体方法和意义。
- 张国荣王文奇李丽
- 关键词：组织学数字切片
- 应用数字切片增强大学生自学能力被引量：4
- 2017年
- 随着信息技术的飞速发展，网络多媒体学习已成为教育的重要方式和手段。以教师为主的传统教学模式逐渐转变为以学生为主的数字化学习和混合式学习模式。传统组织学实验课教学模式大多是教师在课上指导，学生用显微镜观察玻璃标本。这种教学模式存在很多局限性，无法满足教育信息化的需求。
- 张国荣王文奇李丽
- 关键词：大学生传统教学模式教育信息化切片组织学实验课
- 浅谈组织学在医学课程中的重要意义被引量：2
- 2015年
- 在探讨组织学在医学课程中的地位与价值所在,指出组织学是重要的形态学基础课程,对于后续的基础医学课程乃至临床课程的学习具有重要意义。
- 王文奇张国荣李一帆
- 关键词：形态学组织学医学课程
- 数字切片在形态学教学中的优势及其应用被引量：5
- 2014年
- 传统的形态学实验教学依赖于显微镜和玻璃切片,存在很多局限性。数字切片的问世给形态学教学带来全新的模式,推动了教学改革。介绍数字切片的特点、优势及其在形态学教学中的应用。
- 张国荣孟凡洁王文奇
- 关键词：数字切片形态学教学实验教学
- 中医院校组织学与胚胎学双语教学初探被引量：2
- 2018年
- 目的:双语教学是高等医学院校培养高素质医学人才的教学方式之一。本文剖析了中医院校组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,通过对学生进行双语教学的知识储备,依托网络教学平台,营造医学专业英语语言环境,开展组织胚胎学双语教学的尝试。
- 徐慧颖王文奇李一帆张国荣宿哲骞
- 关键词：中医院校组织学与胚胎学双语教学
- 如何提高组织胚胎学教学质量被引量：1
- 2014年
- 组织胚胎学是一门重要的医学基础课,其内容枯燥、抽象,学生普遍感觉晦涩难懂。为了提高教学质量,笔者认为应从理论课教学方法、实验课教学内容、利用现代化教学条件、学生思维能力培养与加强学生交流几个方面进行改进,从而提高学生的专业素质和创新能力。
- 张国荣孟凡洁王文奇
- 关键词：组织胚胎学教学质量
