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曹俊明

作品数:33 被引量:71H指数:4
供职机构:黄冈职业技术学院更多>>
发文基金:湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省高等学校教学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 27篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 21篇高职
  • 18篇院校
  • 16篇高职院校
  • 7篇教学
  • 6篇教育
  • 5篇教师
  • 4篇院校教学
  • 4篇通识
  • 4篇通识教育
  • 4篇课程
  • 4篇教学管理
  • 4篇高职院校教学
  • 3篇顶岗
  • 3篇顶岗实习
  • 3篇心理
  • 3篇院校教师
  • 3篇师资
  • 3篇课程体系
  • 3篇管理体制与运...
  • 2篇压力源

机构

  • 28篇黄冈职业技术...
  • 1篇黄冈师范学院

作者

  • 28篇曹俊明
  • 2篇刘学贵
  • 1篇熊发涯
  • 1篇万德年
  • 1篇叶文胜
  • 1篇曾鑫
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  • 1篇刘锋
  • 1篇段悦兰
  • 1篇蔡新职

传媒

  • 11篇黄冈职业技术...
  • 3篇科技信息
  • 2篇辽宁高职学报
  • 2篇九江职业技术...
  • 1篇中外企业家
  • 1篇成人教育
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  • 1篇邢台职业技术...
  • 1篇滁州职业技术...
  • 1篇徐特立研究(...
  • 1篇经济研究导刊
  • 1篇林区教学
  • 1篇包头职业技术...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2004
33 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
职业教育互动教学模式初探被引量:6
2014年
互动教学模式是职业教育主要的教学模式。其理论基础来源于建构主义教学理论、行动导向的教学观、学生的个性心理特征。互动教学模式可以有选择性地运用排队、调查、分组、点名、张贴、游戏、阅读四分等教学策略。职业教育的一堂课一般包括播放视频、分组作业、学生授课、分段测验、问题导向、小组辩论、经验分享、故事启发、工作记录、师生互评等基本环节。"活化教室"是实现职业教育互动教学的基本保障条件。
曹俊明
关键词:互动教学模式教学环节
高职院校实施通识教育的理论与实践探索被引量:3
2012年
高职院校实施通识教育是实现人才培养目标的需要,是满足学生可持续发展的需要。高职院校要有效地实施通识教育,必须更新高职院校教育理念,设立通识教育管理机构,加强通识教育课程建设,加强通识教育师资队伍建设,整合区域内高等教育资源平台。
曹俊明
关键词:通识教育教育理念课程建设师资队伍建设
高职高专院校教师面临的压力与化解
2011年
高职高专院校教师面临压力,这些压力具有促进教师从事教学、科研和社会服务活动的积极作用,也有给教师造成紧张、挫折、焦虑、愤懑、沮丧、失意的负作用。对高职高专院校教师超负荷的压力进行适当的调适,有利于促进教学、科研和社会服务工作,改善教师的心境,维护教师的身心健康。
曹俊明
关键词:高职高专教师心理压力源化解
香港理工大学教学“零管理”的启示
2012年
香港理工大学教学"零管理"建立在良好的社会文化氛围、高素质的被管理者、民主的管理传统、强有力的奖惩措施、现代化的信息管理系统等基础之上。要实行教学"零管理"必须做到科学管理,推行精细化管理,加大执行力度,完善信息管理系统,营造醇厚的校风,以文化育人。
曹俊明
关键词:校风
我国高职院校教学管理体制与运行机制的问题和对策被引量:1
2016年
我国高职院校教学管理存在体制不健全、运行机制不优化等问题。要解决教学管理体制不健全的问题,必须坚定不移地实行党委领导、校长负责、教授治学、依法治校、民主管理的教学管理体制,妥善处理学术管理与行政管理的关系,进一步完善教学工作委员会制度,明确界定教务处的权责界限,突出教学实施机构的主体地位。要解决教学管理运行机制不优化的问题,必须开放决策,增强决断,优化决策机制;强化服务,运用激励,优化推进机制;完善标准,强力纠偏,优化调控机制;增强力量,改进手段,优化监督反馈机制;注重实质,强化约束,优化评价机制。
曹俊明
关键词:高职院校教学管理
我国高职院校通识课程体系设计存在的问题分析被引量:2
2020年
近年来,我国诸多高职院校在不同程度上、以不同的方式推行通识教育,实施通识教育课程,但教育教学效果不佳,归根结底是因为课程体系设计存在问题。以黄冈职业技术学院为例,具体表现为:课程观没有树立、课程管理机构不完善、课程目标体系没有形成、课程内容不够充实、课程结构不健全、课程实施力度不强、课程评价体系不完善、课程师资队伍力量不雄厚等。
曹俊明
关键词:高职院校通识教育课程体系
高职教师“四大能力”评价体系与“五级递进”培养路径的研究与实践被引量:11
2013年
一、成果的背景(一)问题的提出2006年,黄冈职院接受了教育部人才培养工作水平评估,对人才培养质量作了详细深刻的分析,我们发现在影响高职院校人才培养质量的问题中,教师的能力水平是关键,而在教师能力提升中,突出的问题有三条:
熊发涯段悦兰曹俊明万德年叶文胜刘学贵曾鑫冯兴国
关键词:高职院校教师
推行“五化”管理 增强顶岗实习管理实效被引量:1
2012年
顶岗实习管理是高职院校实践教学管理的重点和难点,我校在顶岗实习中推行制度化管理、自主化管理、市场化管理、信息化管理、亲情化管理,取得了明显实效。
曹俊明
关键词:顶岗实习信息化管理亲情化管理
论高职院校专业的改造、整合、开发、布局、规范与创新
2007年
专业建设是一个系统工程,要做好专业的改造、整合、开发、布局、规范与创新工作。
曹俊明
论政府在高职顶岗实习中的主导作用被引量:4
2013年
顶岗实习是我国高职教育的新兴事物,在其发生发展的过程中存在诸如"校热企冷"、"行业漠视"、"专业不对口"、"被社会妖魔化"等问题,甚至出现"学生沦为企业廉价劳动力"、"学校及中介从中牟利"等乱象,这些都迫切需要政府充分发挥主导作用,加强政策引导、舆论宣传、税收调控、经费投入、责任保险、立法规范、组织保障,为高职顶岗实习保驾护航。
曹俊明
关键词:顶岗实习舆论宣传税收调控责任保险
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