李娟
- 作品数：22 被引量：29H指数：3
- 供职机构：湖南水利水电职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省教育厅科研基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学水利工程建筑科学经济管理更多>>
- 专业诊断与改进指标体系建设研究
- 2019年
- 基于职业院校教学诊改工作的重要意义,参照上级主管部门发布的专业评估指标体系,结合实际,根据定量评价与定性评价指标相结合的原则,提出高职院校专业诊断与改进指标体系。共分为保障度、显示度、适应度、质量度、产教融合度、贡献度6个一级指标,专业发展目标、专业发展组织、专业师资队伍数量与结构等16个二级指标,专业发展规划、专业建设指导委员会、校企合作机构等39个三级指标,供同行研究时参考。
- 李娟代艳莉
- 关键词：高职院校指标体系
- 高职建设工程监理专业的诊断与改进被引量：2
- 2020年
- 通过专业自评、系部会诊、学院评审等内部评估流程,通过走访、网络问卷、电话回访、座谈会等形式,开展建设工程监理专业的行业调研、企业调研和毕业生调研工作.根据调查分析,基于专业评价指标,对照年度人才培养状态数据采集数据和专业现实状况,开展专业自查,理清本专业当前存在的主要问题,提出调整专业定位和课程体系,改革人才培养模式,加强校企合作等改进措施.
- 李娟金红丽
- 关键词：建设工程监理
- 对接水利产业转型升级的湖南高职水利人才需求预测探析
- 2016年
- 水利产业进入了由工程水利向资源水利转型升级的发展期,为准确把握转型升级期湖南高职水利类专业的人才定位和专业建设,必须全面了解新形势下水利产业的岗位类型需求和人才要求标准。根据《2010年-2014年湖南水利发展统计公报》、《2013年湖南省第一次水利普查公报》等统计数据和近百家企事业单位调研数据,笔者对未来五年湖南高职水利人才需求进行了预测分析,并对专业设置、培养面向以及招生规模提出了建议。
- 刘斌李付亮李娟
- 关键词：水利产业
- 水利行业高职学生职业生涯规划教育探索
- 2017年
- 针对水利行业高职学生职业生涯规划教育职业岗位（群）确定、职业生涯发展的路线清晰、行业参与职业生涯规划教育的程度高等特点，提出了做好水利行业高职学生职业生涯规划教育的六点建议，包括整合资源形成合力，共同推进职业规划教育；以“职业生涯发展理论”指导课程设置；设计全过程的教学体系；强化“个性化”职业生涯规划教育指导；以增强素质为宗旨，建设职业规划教育队伍；实施第三方评价加强职业生涯规划教育成效检验。
- 李娟
- 关键词：水利行业高职教育职业生涯规划教育
- 试论基于系统论方法的水利高职教育专业建设
- 2013年
- 本文以系统论方法的专业建设为切入点,提出湖南省职业教育专业建设基于产业升级转型演变下发展的对策。探讨水利职业教育专业建设在系统上适应水利产业转型升级的方法与策略,解决职业教育专业建设的适应性发展问题。
- 李娟
- 关键词：系统论方法
- 行业参与推进职业教育产教融合模式的作用探析——以水利行业职业院校为例被引量：10
- 2016年
- 在归纳行业职业教育物理混合、生物嫁接、化学化合、生态共荣等四种"典型产教"融合类型的定位、形式、内容、机制等基础上,剖析水利行业在参与推进四种"典型产教"融合类型中的作用,与产教融合发展趋势相比,需在完善有利于产教融合的信息发布,有利于推动校企合作的治理结构,有利于产教沟通对话的机制等三个方面进一步加强。
- 李付亮李娟
- 湖南省职业院校水利类专业设置与产业转型升级的适应性探究被引量：1
- 2014年
- 在水利产业由传统水利向现代水利转型升级的背景下,水利人才队伍建设的新任务,向湖南省的职业教育提出了新要求。湖南省职业教育如何紧跟水利产业转方式、调结构的现代水利发展的需求,对水利类专业进行优化建设,和产业链之间形成深入对接,培养出适应产业需要的技术技能型水利人才,是需要深入探讨的问题。通过对湖南省职业院校水利类专业设置与本省水利产业转型升级进行适应性分析,提出加强专业群系统规划,调整优化专业结构;准确定位,加强传统专业内涵建设;覆盖全产业链、扶持开设新专业等发展策略。
- 李娟
- 关键词：职业院校水利类专业产业转型升级适应性
- 湖南省高职教育专业设置与产业结构的适应性研究被引量：1
- 2016年
- 对湖南省高职教育专业设置与产业结构进行适应性分析,依据产业结构调整专业结构的思路,提出政府需发挥好宏观调控的作用,统筹区域专业发展规划;学院应依据产业集群加强专业群建设,扶持开设战略新兴专业;行业企业应积极参与等发展策略。
- 李付亮李娟
- 关键词：高职教育产业结构适应性
- 基于“五分钟”泛资源知识卡片的微课教学模式应用探索
- 2015年
- 借助信息技术创新制作新型的五分钟知识卡片（微卡），并应用微卡教学资源进行微课教学，能丰富教学内容和教学途径，促进学生自主、协作学习，有助于高职教学的个性化发展。笔者在对“五分钟”泛资源知识卡片进行概述的基础上，对微课教学提出几点设计及探索，以求共同学习。
- 向志军李娟
- 关键词：知识卡片泛资源
- 基于闭环评价模式的高职人才培养方案的评价机制研究
- 2013年
- 本文运用基于闭环评价模式对人才培养方案进行评价研究，同时对高职人才培养方案的评价标准、内容、实施过程、实施成效等进行探索，力求为高职人才培养方案的进一步优化设计与有效实施提供一些意见。
- 李娟刘丹
